如何在小學美術教學中培養學生的創新思維

陸榮華

摘 ? ?要： 一直以來，小學美術作為一門副課，很少受到老師的重視，其實小學美術不僅可以幫助學生抒發心情、分散學習壓力，還可以培養學生的創新思維能力，因此教師應重視小學美術課堂的教學。作者結合實踐經驗，闡述如何在小學美術課堂中培養學生的創新思維。

關鍵詞： 小學美術 ? ?創新思維 ? ?培養方法

所謂創新思維，指的是以一種新的思維方式對待一切事物，或者創作出一些以前沒有的東西。能夠形成這種思維能力的學生，在以后的學習和生活中才能夠做到舉一反三，也才能夠深入地自主地學習，并主動發現學習中的一些問題。美術教師應努力幫助學生培養創新思維。

一、擺脫約束，任意選擇繪圖工具

繪圖工具是繪畫的主要工具，利用不同的繪圖工具繪制出的畫面效果和畫面感覺是不一樣的，小學生本身的思路是比較活泛的，但容易受到教師的影響。比如有的教師認為小學生繪畫只能用鉛筆或者水彩筆，這種較為保守的想法就嚴重影響到了學生繪畫時工具的選擇，導致全班大部分同學都在使用鉛筆和水彩筆進行繪畫。其實繪畫的方式是多種多樣的，繪圖工具是可以隨意改變的，教師可以鼓勵學生根據教師布置的主題內容，在生活中隨意選擇一些工具進行繪畫，這些工具可以是人工的，也可以是自然的，只要能完成繪畫作品即可。

比如在講授《校園真熱鬧》這一節課時，教師可以給學生布置這樣……