陸榮華
摘 ? ?要: 一直以來,小學美術作為一門副課,很少受到老師的重視,其實小學美術不僅可以幫助學生抒發心情、分散學習壓力,還可以培養學生的創新思維能力,因此教師應重視小學美術課堂的教學。作者結合實踐經驗,闡述如何在小學美術課堂中培養學生的創新思維。
關鍵詞: 小學美術 ? ?創新思維 ? ?培養方法
所謂創新思維,指的是以一種新的思維方式對待一切事物,或者創作出一些以前沒有的東西。能夠形成這種思維能力的學生,在以后的學習和生活中才能夠做到舉一反三,也才能夠深入地自主地學習,并主動發現學習中的一些問題。美術教師應努力幫助學生培養創新思維。
一、擺脫約束,任意選擇繪圖工具
繪圖工具是繪畫的主要工具,利用不同的繪圖工具繪制出的畫面效果和畫面感覺是不一樣的,小學生本身的思路是比較活泛的,但容易受到教師的影響。比如有的教師認為小學生繪畫只能用鉛筆或者水彩筆,這種較為保守的想法就嚴重影響到了學生繪畫時工具的選擇,導致全班大部分同學都在使用鉛筆和水彩筆進行繪畫。其實繪畫的方式是多種多樣的,繪圖工具是可以隨意改變的,教師可以鼓勵學生根據教師布置的主題內容,在生活中隨意選擇一些工具進行繪畫,這些工具可以是人工的,也可以是自然的,只要能完成繪畫作品即可。
比如在講授《校園真熱鬧》這一節課時,教師可以給學生布置這樣……