大學英語新型評價體系構(gòu)建之研究

姚晶

摘 ? ?要： 大學英語改革成果的最終保障是科學、全面、公平的新型評價體系構(gòu)建的成功。大學英語應(yīng)該建立橫向考核、縱向追蹤、多元化、多層次、個性化、等級化的評價體系，檢驗教學成果，保證教學內(nèi)容的有效性，實現(xiàn)大學英語教學的最終目標。

關(guān)鍵詞： 大學英語 ? ?評價體系 ? ?大學英語改革

改革開放、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等一系列社會變革，使得大學英語教學經(jīng)歷著一場前所未有的改革。科技的進步要求外語教學的手段、模式緊跟時代步伐，同時社會對人才水平需求的提高，決定了大學英語教學要不斷進行全方位的改革，不僅包含教學模式、教學內(nèi)容的核心變革，還包括評價體系的徹底適應(yīng)性轉(zhuǎn)變。我們必須構(gòu)建全面針對性的評價體系，以配合教學模式及內(nèi)容的改革。全面有效的教學評價體系能夠促進教學活動進程，保證教學內(nèi)容的有效性，同時能夠確保新型教學模式的推廣及展開。新型評價體系是大學英語改革成功與否的必要保障。

一、大學英語評價體系現(xiàn)狀及構(gòu)建教學新型評價體系的意義

以哈爾濱商業(yè)大學公共外語評價體系為例，大學英語評價分為兩部分：期末卷面成績與平時成績。期末卷面成績占總分100分的70%，卷面的題型采用聽力、復合式聽寫、閱讀、信息匹配、翻譯和寫作等。平時成績占總分的30%，包含期中、口語、出勤、作業(yè)等傳統(tǒng)項目考核。大學英語教學改革的一個重要內(nèi)容是基于網(wǎng)絡(luò)化的自主性教學模式改革，要求構(gòu)建相應(yīng)的評價體系，改變傳統(tǒng)的評價方法。……