中等職業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)實踐教學的探究

曲建龍

摘 要： 農(nóng)學專業(yè)不同于中等職業(yè)學校其他專業(yè)，對學生實踐能力有著更高要求，中職院校在實際教學中更注重對學生實踐技能的培養(yǎng)。本文主要從中職院校農(nóng)學專業(yè)教學現(xiàn)狀出發(fā)，探討加強農(nóng)學實踐教學的具體措施，以期為今后教學工作提供些許借鑒。

關(guān)鍵詞： 中職學校 農(nóng)學專業(yè) 實踐教學

我國職業(yè)院校一直以來傳承“以服務為宗旨，以就業(yè)為指導”的辦學理念，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，同時具備良好職業(yè)道德素質(zhì)和熟練專業(yè)技能的人才為教學目標。然而在大多數(shù)職業(yè)院校實際教學中，教學模式仍以傳統(tǒng)方式為主，注重理論教學，強調(diào)系統(tǒng)性教學，忽視實踐教學對學生綜合能力培養(yǎng)的重要性，造成中職院校農(nóng)學專業(yè)學生實踐技能差、可持續(xù)發(fā)展能力不足的現(xiàn)狀。改變中等職業(yè)院校農(nóng)學專業(yè)傳統(tǒng)教學模式是目前刻不容緩的工作。

一、我國中等職業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀

在我國中等職業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)教學現(xiàn)狀中，存在重理論輕實踐的問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一，隨著我國工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，越來越多的年輕人將發(fā)展目光投入城市中，導致農(nóng)村就業(yè)人員呈現(xiàn)老齡化趨勢，使我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力嚴重滯后于社會發(fā)展的要求，這一現(xiàn)象給中職院校農(nóng)學專業(yè)教學工作帶來了巨大沖擊。第二，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的是能夠?qū)⑿驴萍肌⑿录夹g(shù)應用于實踐中的新型人才，要求農(nóng)學專業(yè)教學轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式和教學理念，以培養(yǎng)實踐與理論并重的農(nóng)業(yè)實用型人才為主要教學目標。……