如何做好小學(xué)班主任常規(guī)管理工作

米瑪央金

摘 要： 班主任老師是班集體的組織者和管理者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校目標(biāo)管理的實(shí)施者。班主任老師的工作對象既包括學(xué)生又包括家長，班主任也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家長的橋梁和紐帶。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)班主任 教學(xué)管理 方法策略

要做好班主任工作，搞好班級管理工作，我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、班主任應(yīng)具有高尚的師德和情操

首先，班主任必須熱愛祖國，熱愛自己從事的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，這是搞好本職工作的基礎(chǔ)。其次，班主任有正義感，沒有偏愛，不專制而非常民主；不簡單粗暴而非常耐心細(xì)致；班主任工作不花哨，不浮躁而實(shí)實(shí)在在，這是對班主任基本要求。再次，遵紀(jì)守法，文明進(jìn)取。班主任一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，對有損教師形象、教育形象的事不做，不利于學(xué)生健康的事不做，真正做到“依法執(zhí)教”。最后，班主任應(yīng)塑造良好的教師形象，須知身教重于言教。

二、建設(shè)活躍、良好的班級

首先應(yīng)營造和諧班級。和諧班級是指學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，班級學(xué)生能互相尊重，互助友愛，在班級中各盡其能，各得其所。在農(nóng)村中學(xué)，留兒童占級學(xué)生的70%—80%，加上都是隔代教育，形成了學(xué)生自以為是、狹隘、孤僻等現(xiàn)象。因此，班級矛盾的出現(xiàn)在所難免，如不妥善處理、化解，必然影響班風(fēng)，影響班級的和諧。其次是師生之間的和諧。“一日為師，終身為父”，這是自古以來流傳至今之語，既包括了學(xué)生尊重教師，更意味著學(xué)校就是學(xué)生的家，教師特別是班主任承擔(dān)對學(xué)生的全面管理和教育。……