職業(yè)院校學(xué)生教育管理工作研究

杜文文

摘 ? ?要： 職業(yè)院校學(xué)生群體特點的特殊性，對班主任管理工作提出了很大挑戰(zhàn)。本文就對此結(jié)合實際經(jīng)驗論述了一些管理方法，為推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 ? ?管理方法 ? ?學(xué)生教育管理工作

走上教師工作崗位已經(jīng)數(shù)十年，擔(dān)任班主任工作近數(shù)十年，回首幾十年來做班主任的心路，真的是酸甜苦辣五味俱全，尤其是職業(yè)學(xué)校的特殊學(xué)生群體的管理更是感觸頗多，這么多年的工作中，我真的有不少體會和經(jīng)驗，在此和大家一起共同學(xué)習(xí)和探討，以為推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

1.職校學(xué)生特點分析

首先分析學(xué)生群體特點。這幾年，持續(xù)的普高熱和擴(kuò)招，導(dǎo)致了職業(yè)院校尤其是五年制高職學(xué)校的生源質(zhì)量逐年下降。學(xué)生大都是一些文化成績低，素質(zhì)相對不高，甚至還有少數(shù)學(xué)生思想行為比較偏激，養(yǎng)成了很多不良習(xí)氣，在家長和周圍人眼里就是“壞小孩”。這部分學(xué)生的共同特點是在初中階段對文化知識已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，初中畢業(yè)后到職業(yè)中專學(xué)校讀書是無奈的選擇，往往存在“我就是來混文憑”的思想情緒。面對這樣的群體，我深有體會。總結(jié)多年來帶班的親身體驗，我認(rèn)為做好職業(yè)院校班主任工作要從以下方面著手。

2.管理措施

2.1深入學(xué)生內(nèi)部，掌握學(xué)生心理。

職業(yè)院校學(xué)生年齡在16-21歲，處于半幼稚半成熟時期，也是生理發(fā)育與心理發(fā)展不同步的錯綜復(fù)雜的矛盾階段，極易產(chǎn)生各種心理問題。一個人具有良好的心理素質(zhì)，就會健康成長，為其今后成功奠定好的基礎(chǔ)，給班主任管理帶來便捷。只有掌握了學(xué)生的真實心理狀態(tài)，才能相應(yīng)地作出判斷，提出解決方案。心理疏導(dǎo)是班主任工作的重點之重，對于個別心理特別有問題的要借助學(xué)校設(shè)立的心靈氧吧和心理老師一起進(jìn)行疏導(dǎo)，新生入學(xué)我們學(xué)校都會有相應(yīng)的心理測試了解學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行針對性教育。我曾有這樣的體會，班級里有個女孩衣著、言行等方面標(biāo)新立異，離經(jīng)叛道，和同學(xué)相處很不愉快，她的心理就是比較叛逆，而且已經(jīng)形成一些錯誤的道德觀，對這樣的學(xué)生采用傳統(tǒng)的政治思想教育方式她是很排斥的，她認(rèn)為你講空洞的理論，只會說教，我和她做朋友，向她請教衣著打扮技巧，她慢慢向我敞開心扉，內(nèi)心最純真柔軟的一面肯向給我展示，這時我再慢慢進(jìn)行教育，慢慢疏導(dǎo)，最后讓她成功克服心理困難，塑造健康活潑的自己，言行舉止都大幅度改善。當(dāng)然這中間過程不僅要花大量時間，更要用心，學(xué)生很敏感，她能明確判斷出你對她是否用心，否則就會適得其反。這樣的例子有很多，解決措施最根本的就是深入學(xué)生內(nèi)心找到心理問題，有針對性地改善。

2.2家長保持聯(lián)絡(luò)，雙管齊下。

堅持家長聯(lián)系制度，對學(xué)生進(jìn)行雙向管理。家庭教育是很重要的一個不可忽視的環(huán)節(jié)，因此要雙管齊下，不能只是單方面的學(xué)校教育管理。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況如何，有些家長很關(guān)心，有些家長忙著賺錢，兩極分化，我們要爭取把部分置身事外的家長請到學(xué)校來，把學(xué)校的有關(guān)情況、學(xué)生入學(xué)后的表現(xiàn)、學(xué)校學(xué)生管理的有關(guān)制度和要求向家長進(jìn)行交流。讓他們知道家庭教育更加重要，老師搞好對學(xué)生的教育管理工作離不開他們的配合。學(xué)生的心理問題有時就是由于家長的不正確處置造成的，更要和家長早日溝通，否則就會越來越嚴(yán)重。這樣及時的溝通既可以方便掌握學(xué)生心理便于教導(dǎo)，更能杜絕一些兩邊撒謊造成一系列夜不歸宿等違紀(jì)問題。

2.3借助學(xué)生會，豐富業(yè)余活動。

職校的學(xué)習(xí)節(jié)奏相對比較慢，學(xué)生自己掌控的時間很多，對于這些時間如果學(xué)生不會正確掌握，相應(yīng)的矛盾、糾紛、違紀(jì)等現(xiàn)象就會增多。我就經(jīng)常開展一些業(yè)余活動，豐富他們的業(yè)余生活，陶冶情操。比如鼓勵她們培養(yǎng)興趣愛好，十字繡、寫小說、練字、健身、籃球等，同時可以開展教室和宿舍的美化活動，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活基本上是在教室和宿舍中度過的，通過評比“文明班級”、“文明宿舍”活動，培養(yǎng)她們熱愛勞動、講究衛(wèi)生的良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)公德意識，提高班集體的榮譽(yù)感和凝聚力，達(dá)到教室地面衛(wèi)生整潔、宿舍生活用品擺放整齊的目的，營造美觀整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。有些家長都會跟我反映學(xué)生到了學(xué)校之后變化很大，懂事很多，很獨立，會安排自己的時間，覺得上職業(yè)學(xué)校不是錯誤的選擇，聽到此倍感欣慰。

2.4確立目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)觀。

學(xué)生大都理想淡漠，他們對自己將來干什么、怎樣干、怎樣對社會有貢獻(xiàn)等沒有認(rèn)真思考，有的甚至對理想、前途、信仰等嗤之以鼻，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，這樣就會對整個職業(yè)教育學(xué)習(xí)存在無所謂，為考試而考試，甚至存在對于考試都無所謂的心態(tài)。班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)搜索很多案例，多播放一些職業(yè)學(xué)校學(xué)生成功的勵志視頻，還對就業(yè)形勢作客觀的分析，讓他們意識到學(xué)歷的重要性，以及提升學(xué)歷也是一條通往成功之路，通過讓學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃比賽和類似讀書是否有用的辯論賽，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)觀，這樣在學(xué)校里他們就目標(biāo)明確，班級氛圍積極向上。有個學(xué)生就和我私下講過，他看到一些成功案例后，就突然對以后的工作生活有了信心，他原本對自己的將來已經(jīng)心灰意冷，由此可見這以后該學(xué)生的行為方式都會產(chǎn)生很大變化。

3.班主任個人形象的重要性

學(xué)生之間經(jīng)常會討論班主任，他們課后會討論班主任，如果你受學(xué)生歡迎喜愛，管理工作就很難開展，相反，你就寸步難行，當(dāng)然我們不會做到讓每一個學(xué)生都很喜歡你，起碼做到你所做的所有事情都不會讓學(xué)生覺得有失公平。首先班主任要樹立所有學(xué)生在我們眼里都是平等的形象，做事民主，這樣才能服眾。其次，班主任一定要有一定的威信，大是大非一定要分明，該嚴(yán)肅的時候一定要嚴(yán)肅，讓學(xué)生對你敬畏。另外，班主任的形象不能太老土、呆板，要與時俱進(jìn)，找流行話題和學(xué)生一起溝通，拉近距離，有時開點小玩笑也能讓學(xué)生對你的印象改觀。

相信如果班主任都能明確做好上面的幾點，通過不斷努力，就會使學(xué)生管理工作有新突破，確保學(xué)生有良好的教學(xué)、生活秩序，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生負(fù)責(zé)、對千百個家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的社會責(zé)任。

當(dāng)然，學(xué)生管理工作是一項長期、艱苦、細(xì)致的系統(tǒng)工程，要做好學(xué)生管理工作需要方方面面的密切配合。要做的事情還遠(yuǎn)不止這些，需要不斷探索和實踐。對于高職學(xué)生的管理，我相信只要在學(xué)生心理和相應(yīng)的管理方法的選擇兩方面都作出努力，肯定就會有所收獲，職業(yè)教育也肯定會有光明的前途。