關于三本院校工科專業大學數學的教學思考

張炳彩

摘 要： 大學數學是高校中工科專業學生必修的公共基礎課程，在培養高素質人才計劃中起著非常重要的作用，然而，大學數學的教學存在著很多問題。文章分析了課堂教學現狀及存在的問題，從課堂教學內容、教學方式方法及教學考核形式等進行改革，對三本院校大學數學課堂教學進行探索，希望大學數學教學的改革能適應社會對工科專業學生的要求。

關鍵詞： 大學數學 工科專業 教學改革

大學數學是高等院校各工科專業學生必修的基礎課程，其教學目標在于培養學生的邏輯思維能力和數學能力，在培養應用型人才和高素質人才計劃中起著非常重要的作用。然而，當今大學數學的教學存在著很多問題，學生數學功底差、內容多、課時緊、教學方法和課程結構單一、教學質量的評價重結果輕過程等情況，使得大學數學教學重理論輕應用、注重所講內容的結論而忽視知識的來源及用途，教師對學生的要求僅局限為掌握上課所講內容及會做題和考試及格，導致學生對大學數學失去興趣，喪失了學習的主動性、自主性和創造性。

一、課堂教學現狀及存在的問題

（一）學生基礎差、底子薄

隨著近年來高等學校招生規模的不斷擴大，新生成績的總體水平有所下降，三本院校學生的基礎更是一屆不如一屆，尤其是工科專業的學生，雖然工科專業學生都是理科生，但是大多數學生的數學功底較差，同一個班學生基礎參差不齊，學生差距大。……