關注課后作業的評價，實現教學質量的提高

顧潔

摘 要： 要提高數學教學質量，不僅要關注課堂教學過程，還要關注教學的整個過程，包括課后作業的評價。因此，教師要合理設計課后作業，認真批改，及時評析反思，最終實現學生的全面發展。

關鍵詞： 課后作業 設計 批改 評析 反思

什么是課后作業？課后作業是為了鞏固課堂學習效果而安排的作業，是課堂教學過程中非常重要的組成部分。因此，正確評價課后作業，在我們的教學環節中相當重要。

《數學課程標準》指出：“對學生數學的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展。評價的手段應多樣化，以過程性評價為主。對于評價結果的描述，應采用鼓勵性語言，發揮評價的激勵作用。評價要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。”[1]

基于對這一內容的理解，我對如何正確評價課后作業談談體會。

一、作業的設計

數學作業是課堂學習的鞏固與延伸，是對學生學習情況的一種檢驗。有效的作業設計可以激發學生的學習熱情，因此，在作業設計方面，我們要遵循以下原則。

1.依據教學目標、教學內容設計作業練習，根據學生的實際情況適當安排拓展性作業。任何新授課，課后鞏固練習都是一個重要的環節，是影響數學教學質量的重要因素之一。因此我們要依據教學目標進行合理的教學設計，讓學生在練習中得到發展。

2.根據學科特點設計靈活多樣的作業練習，設計一定的探究性、實踐性作業。……