四步閱讀教學法涵義及實施策略探析

薛敏

摘 要： 英語閱讀是初中英語教學的重要組成部分，一般英語閱讀教學可以分為：預習、學習、復習及練習四個部分。本文以閱讀教學的四個步驟為基礎，創造性地提出四步閱讀教學法，以此進行初中英語閱讀教學，在此基礎上，提高初中生學習英語、應用英語的能力。

關鍵詞： 初中英語 四步閱讀教學法 自主學習

初中階段是學生學好英語知識、獲得英語技能的基礎階段，也是關鍵時期。由此可見，英語學科在初中教學占據著十分重要的地位。那么，如何有效提高初中生學習英語的能力？打好閱讀基礎是關鍵。作為英語學科重要構成內容之一，閱讀能力的培養既是學生英語技能的主要體現，又是學生使用英語的“用武之地”，其在學科中占很大比重，是衡量學生英語水平高低的重要測試標準。毫不夸張地說，掌握好英語閱讀技能，就相當于成功了一半。以下筆者就從“四步驟”闡述英語閱讀教學法的具體涵義與實施策略。

一、四步閱讀教學法

所謂“四步閱讀教學法”，簡而言之，就是通過四個步驟有效地推進英語閱讀教學，包括預習、學習、復習及練習。實踐證明，四部教學法不僅有益于開發初中生智力，培養英語閱讀能力，而且對促進初中生綜合能力的發展大有裨益。

（一）做好預習

教師在開始一節新課之前，可以通過讓學生自主預習課文材料，建立起學生對課文閱讀的初步印象和了解。引導學生預習的方式有多種，可以是學生自主獨立地預習內容，也可以是多人合作的方式共同預習。……