中職數(shù)學(xué)情境化教學(xué)的實(shí)踐研究

李益

摘 ? ?要： 情境教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的一種好方法。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)較差，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有效的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，符合他們的認(rèn)知水平，同時也要顧及上課時間，提高可操作性。

關(guān)鍵詞： 中職數(shù)學(xué) ? ?情境創(chuàng)設(shè) ? ?情境教學(xué)

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校里，學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃。一節(jié)課中，有的學(xué)生學(xué)得積極主動、津津有味，有的學(xué)生精神不振、昏昏欲睡，這種現(xiàn)象歸根到底是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到激發(fā)。如何抓住學(xué)生思緒，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？在眾多教學(xué)改革的原則中，情境教學(xué)具有一定的代表性。通過創(chuàng)設(shè)情境，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其積極性和主動性，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使其智力活動達(dá)到最佳活躍狀態(tài)，并主動參與學(xué)習(xí)活動。另一方面，可以激活學(xué)生的思維活動，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，掌握思維的策略和方法，進(jìn)而提高問題解決的能力。下面我結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)剬?chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的思考。

一、利用專業(yè)課程教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)課與專業(yè)課更好融合

學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是被動地接受新知識的過程，而是在自身已有知識經(jīng)驗(yàn)與新知識相互作用過程中完成的。所以創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選取素材，以便學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)積極的同化新知識?？紤]學(xué)生生活實(shí)際要具體，要區(qū)別對待。……