新課標下提高農(nóng)村中學(xué)生英語寫作能力的幾點思考

賈滟

摘 ? ?要： 初中英語新課標明確指出“聽、說、讀、寫”是中學(xué)英語教學(xué)的目標所在，其中“寫”是學(xué)生學(xué)習英語的難點。農(nóng)村中學(xué)生的教學(xué)條件有限，加之目前部分教師對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)的高度、深度和認識不夠，使得如何提高農(nóng)村中學(xué)生的書面表達能力和英語寫作水平成為初中英語教師在寫作教學(xué)中急需解決的問題。在英語教學(xué)中，通過從初一開始就重視和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心，以及采用多種教學(xué)策略，使得農(nóng)村中學(xué)生的英語水平得到提高。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué) ? ?英語寫作能力 ? ?思考

初中英語新課標明確指出“聽、說、讀、寫”是中學(xué)英語教學(xué)的目標所在，其中“寫”是學(xué)生學(xué)習英語的難點。近幾年書面表達在中考英語中占有較大的比重，因此，培養(yǎng)和提高初中生英語寫作的能力就顯得尤為重要。現(xiàn)我結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)實際，談?wù)勑抡n標下如何提高和培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作能力的思考和看法，敬請老師和同仁們批評斧正。

一、農(nóng)村中學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀分析及認識誤區(qū)

農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件有限，雖然大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)已開設(shè)了英語科目，但在聽說讀寫這幾方面不夠系統(tǒng)、雜亂無章。目前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)英語教師為兼職教師，大多數(shù)是非英語專業(yè)的教師，教師的專業(yè)性不夠強。加之目前部分教師對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)的高度、深度和認識還不夠，一些老師受應(yīng)試教育的影響，把寫作能力的培養(yǎng)看成是為了幫助學(xué)生完成一道難度較大的題進行的必要訓(xùn)練，甚至有些老師在初三畢業(yè)復(fù)習時才“臨時抱佛腳”，搞突擊性訓(xùn)練，猜題型，花了大量的時間和精力，結(jié)果事倍功半。……