關(guān)于小學(xué)英語畢業(yè)試卷命題設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

郭玉珠

摘 要： 小學(xué)英語畢業(yè)考試作為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)能力的統(tǒng)一檢測(cè)考試，具有重要的責(zé)任和意義，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生們而言，它不僅是跨入中學(xué)階段的成績憑證，更是整個(gè)小學(xué)英語教育體系的主要風(fēng)向標(biāo)。本文對(duì)小學(xué)英語畢業(yè)試卷命題設(shè)計(jì)提出三點(diǎn)建議：試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，在遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下強(qiáng)調(diào)能力體現(xiàn)；加強(qiáng)題型設(shè)計(jì)的規(guī)范性和方向指導(dǎo)作用，確保試題內(nèi)容不誤導(dǎo)不模糊不超綱；注重突出語言趣味特色，生動(dòng)滲透英語的文化意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 畢業(yè)試卷 命題設(shè)計(jì)

一、引言

小學(xué)英語畢業(yè)考試作為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)能力的統(tǒng)一檢測(cè)考試，具有重要的責(zé)任和意義，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生們而言，它不僅是跨入中學(xué)階段的成績憑證，更是整個(gè)小學(xué)英語教育體系的主要風(fēng)向標(biāo)，具有明確的指導(dǎo)作用，因此，其需要在內(nèi)容和形式上全面體現(xiàn)英語階段性教學(xué)的成果。目前關(guān)于小學(xué)英語畢業(yè)試卷命題的設(shè)計(jì)還存在諸多問題，本文將針對(duì)這些問題加以歸納分析，并給出一些思考后的策略和建議。

二、試卷命題設(shè)計(jì)中存在的幾點(diǎn)問題

（一）試題設(shè)計(jì)難度缺乏規(guī)范。

畢業(yè)試卷的命題設(shè)計(jì)每年只需要一次，出卷團(tuán)隊(duì)的變化、課程教材的頻繁改革等因素，使數(shù)年的試卷難度之間呈現(xiàn)較大的變化，筆者認(rèn)為試題難度最主要的依據(jù)應(yīng)該是畢業(yè)生的實(shí)際語言能力，遵循學(xué)生的語言認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。搖擺不定的試題難度嚴(yán)重影響對(duì)教師教學(xué)成果的測(cè)評(píng)，也無法反映學(xué)生的真實(shí)英語能力。……