小學語文教學中開放性閱讀的必要性與應用探討

許靜潔

摘 要： 隨著我國教育事業的快速進步，閱讀教學的地位有所提高。在小學語文教學中做好閱讀教學，有利于提高小學生的信息獲取能力和語文學習水平。小學生的閱讀能力是其語文學習素質的重要組成部分，提高閱讀教學活動的開放性，能夠拓寬學生的知識面，讓學生的語文學習思維得到擴展，方法得到優化。關注開放性閱讀教學的應用，有利于語文教學活動的改革。

關鍵詞： 小學語文 閱讀教學 開放性 必要性 教學應用

小學語文教學充滿快樂，也充滿挑戰。教師要盡可能引導小學生拓寬知識面，在閱讀中進行語文學習。閱讀，是語文學習的重要內容，也是語文學習的必要手段。具有獨立閱讀能力的學生，才能具有自主學習語文的能力。開展開放性閱讀教學，給予學生更多的自由，讓學生在閱讀學習中發揮主觀能動性，是每一位小學語文教育工作者應當思考的問題。

一、小學語文教學中開放性閱讀的必要性

（一）是滿足語文教學改革需求的手段。

在傳統的小學語文教學中，學生在課堂中的學習行為，在一定程度上會受到教師的約束與限制。灌輸式的小學語文課堂培養出的學生，定勢思維較為多見。在語文教學改革過程中，傳統教學模式的劣勢暴露出來。更多地發揮學生的主觀能動性，讓學生成為語文課堂活動中的主體，才能提高教學質量。教學改革提倡在教學活動中肯定學生的主體地位，提倡教師對教學方法進行創新，突破傳統教學模式的束縛?！?br>