談談小學數學 “數形結合” 思想的滲透

王芳瑩

摘 要： 隨著新課程改革的進行，學生的評價方式也由原來的雙基考查轉變成了四基考查。特別是數學思想方法更是為學生的終身發展打下了基礎，所以在小學階段一定要注重數學思想方法的教學。而數形結合是小學數學中運用比較多的數學思想方法，這種方法能幫助學生理解運算數理，提高運算能力，幫助學生學會思考并提高解決實際問題的能力，在發展空間觀念的同時培養學生的抽象思維能力。

關鍵詞： 數形結合 算理 解決問題 空間觀念

隨著新課程改革的推進，數學學習的評價方式發生了較大的改變，由原來的只重視基礎知識、基本技能的考查，改變成促進學生終身學習所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想方法、基本經驗和綜合運用知識的能力的考查。因為數學不僅是數字的學問，而且有圖形的知識，因此“數形結合”是我們在平時教學中經常用到的重要數學思想方法。特別是在小學數學中，數形結合更應該成為每位教師常用的一種方法。

一、數形結合有利于學生理解算理，提高運算能力

很多教師認為數形結合正常多用于幾何教學中，而在代數教學中運用到數形結合的比較少。其實就小學數學而言，在小學一年級開始，我們就應該幫助學生建立“數形結合”的觀念，這種方法可以讓數字之間的運算更直觀，更容易記憶。記得我在剛走上講臺時，不知道“1+1等于多少？”這個問題到底該怎樣向學生講。……