淺析初中地理教學中的制約因素

孫成慧

摘 要： 初中地理教學面臨教學氛圍不濃、信息量少、方式滯后和空間限制等方面的制約因素，教師應當強化這方面的研究，狠抓教學改革推動教學開展，全面提高學生的地理素養。

關鍵詞： 初中地理 教學困境 分析研究

在初中地理教學工作中，影響教學成效的因素很多，與教師教學理念陳舊、教學方式方法欠缺等有關，筆者強化了這些方面的分析研究，本文將做具體論述。

一、當前制約初中地理教學的主要因素

初中地理教學成效低下，主要和四個方面因素有關。

1.教學氛圍不濃。有些教師忽略了青春期初中生的情感體驗，沒有充分激發學生學習興趣，特別是和學生之間沒有建立良好的師生關系，久而久之對學生地理學習興趣產生了較大影響。

2.教學信息不豐。地理學科涉及知識面廣量大，缺乏豐富的信息作為基礎，教師在教學活動中就難以靈活自如。學生在一些地理現象地理規律的探究過程中，會感到難度加大。

3.教學方式不活。部分教師的地理教學方法停留于過去的應試講解模式，對提高學生參與性、增強教學有效互動方面研究不深、運用不活。特別是運用灌輸模式開展地理教學，學生在學習的深入程度方面存在明顯問題，對相關知識點的理解和地理技能的培養都產生了制約。

4.教學空間不廣。地理知識來源于自然、生活，如何提高地理教學成效，必須和社會生活、自然環境緊密結合起來。有些教師在這一方面存在明顯弊端，沒有能夠將教學工作與社會生活、自然環境聯系起來，完全局限于課堂，制約了地理教學活動的順利開展。……