CBE模式在《制藥過程設備》教學中的應用

時菲菲

摘 要： CBE模式是一種以職業綜合能力為基礎的教育模式，與我國高職培養具備綜合職業能力的應用型人才目標一拍即合。本文概述了CBE模式的內涵與特點，分析了《制藥過程設備》課程存在的問題與不足，并論述了CBE模式在高職《制藥過程設備》課程教學中的應用，旨在探索一種新型教育模式，提高高職《制藥過程設備》課程教學質量。

關鍵詞： CBE模式 高職《制藥過程設備》課程 教學應用

一、CBE教育模式概述

CBE（Competency-Based Education）產生于二次世界大戰時期的美國，近年來流行于北美及其他一些國家，上個世紀90年代初引入我國，是一種以崗位技能和能力培養為核心的職業教育模式。經過多年實踐應用，證明這種教育模式非常適合我國高職教育，受到許多教育工作者尤其職業教育者的青睞。

CBE的意思是“以能力為基礎的教育”或“以能力為本位的教育”，這種模式完全以學生為主體，強調的是職業綜合能力，是一套強調學生能力培養、注重學生能力訓練的教育體系。而這里所說的能力，不僅是操作能力或動手能力，而且是其能勝任職業的綜合性能力。正由于CBE這種模式以能力為本位的特點，使得其特別適用于職業教育。

CBE的組成包括：市場調查與分析、能力圖表的確定、學習包的開發、教學的實施、教學的管理。

CBE教育模式具有以下基本特征：（1）以崗位職業能力培養為中心，關注學生個體差異，重視學生自我學習和自我評價；（2）教學方法靈活，注重應用，實施模塊化教學。（3）教學靈活多樣，管理嚴格科學。……