小學語文教學中如何尋求新的教學觀念和策略

劉良明

摘 ? ?要： 現代語文教育應是培養學生積極主動并且富有個性的過程。語文教師應在教學語言、動作、場景設計上多下工夫，使學生樂學、會學語文，培養學生自主學習自主探究的教學理念。

關鍵詞： 小學語文 ? ?教學觀念 ? ?教學策略

傳統語文教學觀面對新時期的教育非常不適應，新課程標準提出培養學生自主學習自主探究的教學理念，故現代語文教育應當是培養學生積極主動并且富有個性的過程。在教學中要設法讓學生積極主動地進入語文世界，在不斷探索中成長，多措并舉地培養學生的興趣，張揚學生的個性。讓學生在和諧愉快的課堂上，尋求到快樂，同時主動自愿地獲取知識，從中獲得學語文的無限樂趣，到達寓教于樂的目的。為此在小學語文中尋求新的教學觀念和策略非常必要，我的具體做法如下。

一、創設課堂情境，鼓勵學生學會學習

1.激發學生對語文的認識興趣。

新課標倡導的啟發式教學，加上現代教育的發展趨勢，要求教師擯棄傳統的“填鴨式”教學法，以一種全新的思路對待教學的每一步，課堂上首先要根據學生的特點、教材的特點創設情境。情境創設要求有層次，適合不同水平學生的理解和學習。知識點設計成學生通過努力而能及的程度，不能好高騖遠只追求樣子新而對教學沒有多大益處。那如何更好地激發學生的認識興趣呢？這就要求教師認真鉆研教材，深入挖掘知識的內在規律和新舊知識之間的相互聯系，充分了解學生的認知結構?！?br>