小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探

劉秀華

摘 ? ?要： 小學(xué)語文課堂上，教師教學(xué)語言要講究科學(xué)性、規(guī)范性等，小學(xué)階段學(xué)生具有好奇心強、活潑好動，注意力很難長時間集中等問題，因此小學(xué)語文教師需要采用風(fēng)趣、幽默的語言吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，同時保障教學(xué)嚴謹性與科學(xué)性，進而提高教學(xué)效率及質(zhì)量。本文針對小學(xué)語文語言特點進行分析研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 ? ?教學(xué)語言 ? ?特點

一、教學(xué)語言的規(guī)范性

小學(xué)語文課堂上，教師的語言及行為對教學(xué)效果的影響很大，要求教師在教學(xué)過程中格外注意語言邏輯性與各種詞匯、語言的使用，為學(xué)生樹立好榜樣，這樣才能促進學(xué)生語言能力發(fā)展。

如小學(xué)語文教師應(yīng)注意平舌音及卷舌音的使用，針對平卷舌不容易區(qū)分的詞語，教師應(yīng)多加練習(xí)，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓。如“老師”不可讀為“老思”，“睡覺”也不可讀做“碎覺”等。另外，還應(yīng)該注意課堂語言口語化的問題，語文教師在授課過程中不能使用太多口語化詞語，如“水瓢”不能說成“水舀子”，膝蓋不能說成“波棱蓋”等，口語化語言包括很多方言，要求語文教師的普通話必須達標(biāo)。總而言之，語文教師的教學(xué)語言必須嚴謹、規(guī)范，聲音要洪亮，吐字要清晰。

二、教學(xué)語言的科學(xué)性

教育是傳播科學(xué)的手段和途徑，是一個國家和民族發(fā)展的動力。作為傳統(tǒng)民族文化與語言的語文教育，重要性更為凸顯。語文教育工作者應(yīng)該不斷充實課堂內(nèi)容，建立科學(xué)教學(xué)模式，并掌握多元化教學(xué)方法，精通各種詞語的含義。……