英語專業報刊閱讀中“背景知識”的微課設計

肖利華 楊軼芳

摘 ? ?要： 本文首先論述了微課的概念及特點，分析了英語報刊閱讀教學中的背景知識，用實例探討了英語報刊閱讀中”背景知識”的微課教學設計，并總結了英語報刊閱讀中”背景知識”的微課教學設計原則。

關鍵詞： 英語報刊閱讀 ? ?背景知識 ? ?微課 ? ?教學設計

隨著遠程學習方式的發展和網絡及通訊設備的普及，學習正慢慢走出教室，和我們的生活融為一體。針對網絡課程的實用性目標和學習者移動性學習的要求，微課的出現滿足了學習者在較短的時間內通過便捷的學習工具掌握某一知識學習中需求。我們嘗試將這種新型的課程形態用于英語專業英語報刊背景知識教學中并用實例論證其可行性和教學設計原則。

1.微課的概念與特點

微課是“微型網絡課程”的簡稱，是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程（胡鐵生，2011）。其核心內容是課堂教學視頻（課例片段），形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動，具有教學時間短、教學內容較少、主題突出、針對性強等特點。

2.英語報刊閱讀教學中的背景知識

英語閱讀是大學生英語學習的主要途徑之一，其中英語報刊閱讀是英語專業高年級的一門重要的選修課，也是英語報刊各類文章被廣泛應用于英語教學的重要環節。……