化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革策略

齊玉倩

摘 ? ?要： 針對目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，作者進(jìn)行了深入分析，提出了摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器器材資源共享，更新觀念，創(chuàng)造條件，改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn) ? ?教學(xué)現(xiàn)狀 ? ?改革對策

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中或多或少存在問題。在此，筆者從制約開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的客觀因素和主觀因素等方面進(jìn)行了深入分析，提出了摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器器材資源共享，更新觀念，創(chuàng)造條件，改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。下面是筆者的一些調(diào)查與做法。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)存的問題

1.教師愛惜儀器，不積極安排演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)行很多演示實(shí)驗(yàn)教師只是大體地做一下，幾步就做完，學(xué)生還沒有看清楚到底是怎么一回事，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，沒有充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)真實(shí)具體的功效。其實(shí)，就演示實(shí)驗(yàn)而言，學(xué)生對此感到新奇、有趣，很想去實(shí)驗(yàn)室親自操作儀器實(shí)驗(yàn)演示，只不過老師怕把儀器弄壞，因?yàn)閷W(xué)校配備儀器很不容易，所以，從愛惜儀器的愿望出發(fā)不讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致演示實(shí)驗(yàn)不能按時做，或者出現(xiàn)“說實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果就談不上了。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟛幻鞔_，缺乏對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考評措施。

教師對實(shí)驗(yàn)課的意義沒有充分認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟛幻鞔_，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)素養(yǎng)沒有統(tǒng)一要求;對學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求不明確、不嚴(yán)格，缺乏相應(yīng)指導(dǎo)和必要檢查，甚至流于形式;對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核評價制度沒有更合理和更科學(xué)的措施。……