關(guān)于高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的思考

梁智勇

摘 要： 數(shù)學(xué)課程有著一定的特殊性，它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求，而且對(duì)學(xué)生的抽象概括、空間形象等能力也有很高的要求。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)存在很多不足，本文提出了五項(xiàng)要遵守的原則，并提出相應(yīng)的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)措施，以全面優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 習(xí)題教學(xué) 教學(xué)思考

1.高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的五項(xiàng)原則

1.1目的性和針對(duì)性相結(jié)合的原則

目的性是講解數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)要有目標(biāo)，即講解某道習(xí)題要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，針對(duì)性是講解的題目要有針對(duì)性，即預(yù)防或者糾正大部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題。目的性和針對(duì)性相結(jié)合，可以有效優(yōu)化題目講解的效果。

1.2示范性和典型性相結(jié)合的原則

示范性是教師在講解數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候起到的示范作用，學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解題能力是一個(gè)由模仿到熟練的過程，所以教師的示范作用非常重要。典型性是教師在選取講解的題目時(shí)，要具有典型性，符合某些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)的類型和解題思路技巧。示范性和典型性相結(jié)合的目的是讓學(xué)生在解答題目的時(shí)候有一個(gè)參考對(duì)象，為學(xué)生建立一個(gè)解題模板，收到舉一反三的教學(xué)效果。

1.3啟發(fā)性和層次性相結(jié)合的原則

啟發(fā)性是指教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題教學(xué)的時(shí)候能夠起到開拓學(xué)生思路、引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立的思考方式的作用。層次性是指在進(jìn)行問題教學(xué)的時(shí)候能夠由淺入深，按照思維的發(fā)展方式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力?！?br>