探討高中數學教學中數學思維能力的培養

黃偉亮

摘 要： 高中階段對于學生數學思維能力的培養是其人生道路上非常重要的一部分，對于學生在以后的學習和工作中如何解決問題大有裨益。目前我國高中數學教學模式存在較多不足，不利于學生形成良好的思維能力。針對這一問題，本文從激發學生數學學習主動性，強調理論與實踐相結合，以及探索式的教學模式這三個方面著手，探討了教學過程中培養學生的思維能力方法，希望為其他同行業教師提供一定的參考。

關鍵詞： 高中數學教學 數學思維能力 培養方法

數學作為一門古老的學科，它是培養學生邏輯思維能力和學習興趣的重要學科。尤其在學生高中階段，在這一階段的數學教育對于學生在大學和走向社會的發展具有重要作用。這就要求教師在數學教學過程中，不僅傳授給學生解題的方法，更要向學生灌輸解答數學難題的思考方式和思維能力。將數學融入學生的課余生活和實踐中，提高其將理論和實際相結合的能力。數學思維包含的內容是多方面的，只有教師通過不斷引導和幫助學生養成數學思維習慣，才能夠提高學生的邏輯思維能力。

1.激發主動學習的習慣和興趣

讓學生能夠養成主動學習和思考的習慣是讓學生培養數學思維的前提。這就要求教師在教學過程中通過課程的安排激發學生的學習欲望，調動學生學習的積極性。例如，在教學方式設計中，多引用學生感興趣的事物，與數學相結合，讓學生集中注意力參與到教學環節中。……