提升小學(xué)語文有效教學(xué)的策略

陜麗娟

摘 要： 近些年來，小學(xué)語文教育教學(xué)改革持續(xù)實(shí)施，傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題不斷顯現(xiàn)，這些問題嚴(yán)重影響并制約了小學(xué)語文教學(xué)有效性。提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。新課程背景下，越來越多的教師追求小學(xué)語文教學(xué)有效性。本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，針對(duì)問題提出具體的策略。

關(guān)鍵詞： 新課程改革 小學(xué)語文 有效教學(xué) 教學(xué)策略

教學(xué)觀念對(duì)于教師開展教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)活動(dòng)具有直接影響，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念將教師的教授作為主要方法，再根據(jù)科學(xué)邏輯的順序?qū)πW(xué)語文教學(xué)進(jìn)行組織?，F(xiàn)代教學(xué)觀念將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生個(gè)體之間的差異實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，新課程改革對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于問題進(jìn)行分析和解決的能力，以及對(duì)信息實(shí)施搜集和處理的能力。

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教學(xué)課堂很容易流于形式。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)語文教師必須對(duì)師生在課堂上的互動(dòng)進(jìn)行充分重視，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是，很多教師敷衍應(yīng)對(duì)，過于追求教學(xué)方法的標(biāo)新立異，沒有形成啟發(fā)式指導(dǎo)教學(xué)和具有自身特色的教學(xué)，更無法將優(yōu)秀的教學(xué)方法相結(jié)合應(yīng)用到教學(xué)之中，導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)課堂丟失有效性。……