農(nóng)村地區(qū)小學教育中的人本教學初探

吳子云

摘 ? ?要： 我國是一個農(nóng)業(yè)大國，主要以農(nóng)村人口為主。由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，城市教育不論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資力量都遠勝于農(nóng)村。盡管近年來國家大力投資發(fā)展農(nóng)村教育，但由于基礎(chǔ)太差，仍有很多農(nóng)村地區(qū)教育堪憂。教育對國家的作用不言而喻，小學教育作為初識知識的啟蒙時期，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導性的重要作用而受到越來越多關(guān)注。基于以上原因，本文研究農(nóng)村地區(qū)小學教育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合美國小學生教育中的人文精神，探討在此現(xiàn)狀之下具有實踐價值的教學理念和方法，旨在因地制宜、因材施教地改善農(nóng)村小學教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 小學教育 ? ?人本理念 ? ?農(nóng)村地區(qū)

一個國家的繁榮依靠教育發(fā)展，小學階段教育作為教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，對個人、家庭乃至國家都處于舉足輕重的地位。近年來隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，人們將更多關(guān)注點放在教育方面。家庭、社會及國家對教育皆有細致、嚴格的要求。在此大背景之下生本教育、素質(zhì)教育成為我國教育發(fā)展趨勢，并在多地實施已久。

我國作為農(nóng)業(yè)大國，國家教育繁榮發(fā)展離不開農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展，更離不開教育之基農(nóng)村小學教育發(fā)展。近年來國家大力投資發(fā)展農(nóng)村教育，采取給小學生提供營養(yǎng)早餐、減免學費等措施。但由于農(nóng)村地區(qū)小學基礎(chǔ)設(shè)施差、師資力量薄弱、家長教育觀念跟不上教育發(fā)展等一系列原因，農(nóng)村小學教育中存在的問題依然很多。……