陳旺 謝蓉
摘 要: 我國教育事業一直是各界關注的重點,隨著教學改革的不斷深入,每個階段學生需要接受的知識變化越來越大,很多學生明顯跟不上教學進度,這就使所謂的學困生不斷增加。數學一直是所有學科中最受關注的,但同時也是學困生最多的科目。本文就初中數學“學困生”學習障礙及教學策略進行了研究分析。
關鍵詞: 初中數學 學困生 學習障礙 教學策略
引言
數學是一門開發智力,培養邏輯思維能力的學科。初中數學相對于小學數學內容更豐富,更有深度,相對于高中數學更基礎化,因此初中數學學習十分重要。很多學生在初中數學課程中遇到了很大的困難,但是他們在智力和感官方面都很正常,只是數學成績始終提不上去,這就需要教師針對這種情況研究實施一定的教學策略,幫助他們強化學習效果。
1.初中數學學困生學習障礙
1.1初中數學學困生現狀
隨著教學內容的不斷補充,學困生數量正隨著年級的升高不斷增加。現在的學困生主要分為兩種類型:一種是學生學習能力正常,但是唯獨對數學這一科目缺乏興趣,沒有學習動力。另一種是學習努力,但是在數學學習方面找不到正確的學習方法,投入了大量的精力卻得不到預想的效果,最終失去了對數學的學習興趣。
1.2初中數學學困生學習障礙成因
很多學校注重尖子生的培養,忽略了一般學生的教育,通常以數學成績好的學生為主要對象,學困生學習進度跟不上,自然很多知識都不理解。……