綜合實(shí)踐小組合作中學(xué)生假參與的應(yīng)對(duì)策略研究

徐娜

摘 要： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程中規(guī)定的一門必修課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、自主性、開放性和生成性等特征。要有效實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)展的有效性，其中最重要一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神。以多人小組為單元的小組合作學(xué)習(xí)的根本目的在于營(yíng)造有利于發(fā)展人際關(guān)系的教育環(huán)境，促使學(xué)生在主題活動(dòng)中開展搜集資料、設(shè)計(jì)、思考、交流、表達(dá)和實(shí)踐等一系列活動(dòng)，從而在合作中收益，在合作中共享，在合作中健康成長(zhǎng)。本文立足于小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)實(shí)踐與思考，就小組合作中學(xué)生假參與現(xiàn)象解析，提出一些應(yīng)對(duì)性策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)綜合實(shí)踐 小組合作 學(xué)生假參與 應(yīng)對(duì)性策略

自新課程施行并縱深推進(jìn)以來，以小組合作為重要表現(xiàn)形式的“自主、合作、探究”已成為教學(xué)改革活動(dòng)中的關(guān)鍵詞和三大主要學(xué)習(xí)方式。什么是小組合作學(xué)習(xí)呢？顧名思義，指把個(gè)體差異作為一種教學(xué)資源，為了完成共同的主題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單元，充分展示各自思維并相互交流，把組內(nèi)不同思路進(jìn)行優(yōu)化整合，從而把個(gè)人獨(dú)立成果轉(zhuǎn)化為小組共有成果，以群體性智慧更好地解決問題的一種互助式學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)模式已逐步成為一種流行性時(shí)尚和不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。如何進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐課程活動(dòng)中的小組合作形式呢？本文從以下幾方面作探究，拋磚引玉，期望能為后來者提供一些借鑒和參考。……