如何把數學教學與生活實際緊密聯系

劉春鋒

摘 要： 生活是數學的源泉，生活中充滿著數學問題。善于捕捉生活現象，溝通數學知識與生活實際的聯系，把生活中的問題逐步抽象成為數學問題，是激發學生學習興趣，并使之產生學習需要的有效方法。

關鍵詞： 小學數學 情境教學 生活數學化

數學源于生活，生活中充滿著數學。如果能夠根據小學生的認知特點和已有生活經驗將數學知識與學生的生活實際緊密結合起來，讓他們感受到生活中處處有數學，數學與生活同在，這將有利于培養學生對數學的應用意識，激發學生學習數學的興趣，對于更好地認識數學、學好數學、培養能力、發展智力、促進學生綜合素質的發展具有重要的意義。在數學教學內容上，應力求從學生熟悉的生活情境出發設計數學問題，讓學生真正體驗數學與生活的關系，從而實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學”。為此，教師要經常引導學生提供他們所熟悉的經驗，充分利用學生現有的知識經驗和他們所熟悉的事物組織教學，把學生的生活經驗課堂化，將抽象的數學轉化為有趣、生動、易于理解的事物，貼近生活，這就要求小學數學教學與生活進一步接軌。如何在小學數學課堂教學中緊密聯系學生生活實際呢？下面我談談見解。

一、創設與現實生活聯系緊密的數學情境

教師將學生熟悉的生活情境和感興趣的問題作為數學活動的切入點，能讓學生感到數學來源于生活，生活中處處有數學，增強學習的好奇心，提高興趣，從而進入良好的學習狀態。……