小學品德與社會的創新教學活動形式初探

巫煜輝

摘 要： 在新形勢下的素質教育的影響下，《品德與社會》課程怎樣實施創新教育，成為當前《品德與社會》課程教師急需解決的問題。本文從教師應使自己的教學觀念發生改變，對自己在教學中的角色進行重新定位；不斷使自身獲得充實與提高；對學生的創新精神進行培養，激發他們的學習興趣；對學生的主動性進行一定的培養；開展各種活動，對學生創新的積極性進行培養；以及使用多媒體教學，培養學生的創新能力幾個方面出發，對小學品德與社會的創新教學活動形式進行探究。

關鍵詞： 小學 品德與社會 創新教學 活動形式

創新教學是一種適應當前教育改革的教學模式與教學思想，它是小學《品德與社會》課的任課教師應對時代挑戰作出的理性選擇，也是小學《品德與社會》課在教學改革中所應面對的發展方向。《品德與社會》課程以學生的社會生活作為基礎，使學生能夠形成良好的品德及獲得社會發展的具有一定綜合性的活動課程，這門課程具有形式活潑、情感性、綜合性及開放性等特點。在新形勢下的素質教育影響下，《品德與社會》課程應該怎樣實施創新教育，成為當前《品德與社會》課程教師急需解決的問題。

一、改變教學觀念，角色重新定位

在以往的教學過程中，教師只注重如何傳授知識，并不注重學生的生活體驗及情感體驗，教師習慣“教教材”。當下，新課程的發展趨勢及改革要求提出教師當“用教材教”，所注重的是對學生的能力進行一定培養，教師在教學過程中不僅是學生進行學習活動的有效組織者，而且是學生學習的支持者，更是學生進行學習活動的評價激勵者。……