直觀性多媒體課件在高職急救護理教學中的應用

屠金玉

摘 要： 本文旨在探討利用直觀性的多媒體課件提高課堂教學質量，通過將192名護理專業高職生隨機分為對照組（94名）和實驗組（98名）。對照組用傳統的教學方法，實驗組在利用直觀性強的多媒體課件教學。結果表明實驗組學生認為直觀性多媒體課件激發了學習興趣，增強了理解能力；實驗組學生操作技能及理論考核成績與對照組比較，差異有顯著性意義（均P<0.01），得出結論：直觀性多媒體課件提高了課堂教學質量。

關鍵詞： 多媒體 直觀性 高職急救護理 教學應用

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）指出：信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡[1]。但很多課件還主要是僅僅應用文字，是對教材的照搬，普遍存在信息量過大的缺點，無法體現對教學的設計性，學生跟不上教師的講課節奏，進而影響課堂教學質量[2]。

急救護理是一門理實一體化課程，在臨床搶救中非常實用。它的醫學理論知識較抽象，實踐操作技術性強，應用情境通常急迫，為了讓學生更好地掌握它的重難點，除了應用教具、教師直接示教等直觀教學法，可利用多媒體的直觀輔助學生幫助理解、識記。在課件中，應更多地利用視頻、圖片、動畫等直觀性信息創設情境，提出問題，講授重難點，從而激發學生的興趣，引起學生思考，加深學生的理解。

1.對象與方法

1.1對象

選擇我院2013級的4個高職護理班學生共192名，均為女生，年齡18歲～22歲，平均19.2歲。……