小學低年級學生數學思維能力的培養探析

吳君玉

摘??? 要： 數學是一門邏輯性與思維性很強的基礎性學科，良好的邏輯思維能力是學生數學學習的基礎，更是學生在數學學科中形成發展潛力的必要因素。小學低年級是學生接觸數學學科的初始階段，這一時期的學生正處于智力開發的關鍵期與高峰期，重視對學生思維能力的培養是學生學好數學的前提條件，也是實施并推進新課改的重要手段。本文基于對數學思維能力重要性的分析，依據低年級學生思維特點以探究小學低年級學生數學思維能力的培養策略，以期促進學生數學素養的提高，從而實現學生學習能力與綜合素質的提高。

關鍵詞： 小學低年級??? 數學思維能力??? 培養策略

新課程標準小學數學部分要求，將學生智力發展與學生能力培養置于數學教學首位，而思維作為智力構成核心，也是數學教學重點部分，因此小學數學教學應充分注重對學生思維能力的培養與發展。教育心理學認為，小學階段學生發展水平正處于運算階段與具體運算階段，這一時期是學生思維能力發展的關鍵期。注重這一時期的數學思維能力的培養，將取得顯著的效果，因此小學數學教師應依據學生的認知規律與年齡特點，進行數學思維能力的培養。

一、小學低年級學生數學思維能力的重要性

教育學家贊可夫提出，各科教學應始終注重發展學生邏輯思維，培養學生思維的靈活性與創造性，由此可知，在數學教學中注重學生思維能力的培養，是促進學生個性化發展與終身學習的重要手段，同時也是提高數學教學效率并實現教學目標的關鍵[1]。……