在語言教學中培養幼兒的發散思維

周彩霞

摘??? 要： 培養幼兒的發散思維能力，有利于發展幼兒的靈活性、變通性，是培養幼兒創新能力的有效途徑。在語言教學中，作者針對幼兒發散思維的訓練做了一些嘗試。

關鍵詞： 語言教學??? 幼兒教育??? 發散思維

發散思維是指運用想象、聯想、直覺或類推，獲得合理設想或猜想的思想過程，具有流暢性、變通性和獨特性。發散思維方式的表現是：在思考問題、解決問題時，進行多方位、多層次的思考，靈活、變通地尋求多種解決問題的方法。它既無一定的方向，又無一定的范圍，允許幼兒標新立異地異想天開?，F代心理學家認為：一個人的創造能力相當于他的知識量與發散思維的乘積。因此，培養幼兒的發散思維能力，有利于發展幼兒的靈活性和變通性，是培養幼兒創新能力的有效途徑。在語言教學中，我針對幼兒發散思維的訓練做了一些嘗試。

一、豐富幼兒的表象和感性經驗，是發展發散思維的基礎

表象是在知覺和感覺基礎上形成的感覺形象，孩子大腦表象貯存得越多越生動，就越容易產生想象，想象越豐富，思維就越活躍。為此，豐富幼兒知識，建立幼兒頭腦中的表象，是發展幼兒思維能力的必要條件。為了促進思維能力的發展，教師必須有意識、有目的、有計劃地引導幼兒觀察周圍事物的特點和變化，豐富他們的感性知識和經驗，開闊他們的視野。如：看到水中的鴨、鵝，就聯想到大海中的船;看到天空中自由飛翔的鳥，就聯想到各種各樣的飛機?！?br>