九層之臺累土起，千里之行足下始

陳理忠

摘 要： 命題是教師練好教學基本功的重要組成部分，也是提高教師自身命題能力和促進教師專業發展的必然要求。命題是一件非常不容易的事情，是一項復雜和艱苦的工作，需要命題教師堅持不懈地積累，特別要注意對相關材料的收集和對教育、教學發展前沿動態的把握。

關鍵詞： 命題 中考社政 實踐 感悟

一、教師命題的現狀

今天，隨著信息傳播的日益便捷，師生手里的各類教輔資料、試題可謂琳瑯滿目、應有盡有，其中質量上乘、符合新課程標準和中考命題要求的社政試題并不多見。一些教師仍奉行“拿來主義”，缺乏對試題的甄別與精選，在平時教學檢測中直接為“我”所用。

其實，很多社政教師都參加過校級組織的大型月考或期中的命題，但命制的試題中大部分都是從網上直接下載或選用現成的試題，小部分是對以往的試題進行模仿改編，很少有試題是教師原創的。像這樣直接選用現成的試題，那些低效、無效甚至與新課程標準和教材不配套的“垃圾題”在考試中常出現的現象，在全國很多學校的命題中都不同程度地存在，制約教師教學能力的發展，值得引起足夠的警覺。

二、加強命題的舉措

為了進一步加強寧波市社政教師對新課程標準的理解和中考命題的研究，交流和推廣正確的命題思路，促進教師命題能力的提高，寧波市都會組織開展初中社政教師每年一次的中考命題能力競賽。參加對象為全體初中社政教師，比賽內容為每人命制一份中考社政模擬試卷。試卷體例、內容、分值、時間及難度參照中考社政試卷命題的要求。

通過中考模擬命題競賽的形式，把命題權還給老師，每一位老師不僅積極主動、認真地研讀新課程標準，鉆研教材，而且結合日常教學，根據學生的學情命題。命題競賽不但是對教師命題能力的考查，而且是對教師的教學基本功和課堂教學能力的考查。在模擬命題競賽中，出現許多優秀試題。下面筆者結合命題實踐，結合具體實例談談命題技巧與感悟。

三、命制試卷的技巧

命制試題必須依托好的素材，精心收集、選取高質量的素材是命制高質量試題的關鍵。一般而言，材料占有量越大，試題選擇的空間就越大，試卷質量就會越高。

（一）精選材料。選擇貼近學生生活，符合考綱要求的材料。

1.材料來源

教材、教輔資料、網絡、報紙、電視、地方事件等。

2.選材方向

（1）關聯性（材料與教材、課標、考點相關聯）

試卷的選材要立足課程標準（不超過課程標準，體現課程標準的權威性），立足教材（體現了教材的權威性、對學生的公平性），立足學生的實際，其重點的是立足教材。

（2）時代性（關注社會時政熱點）

命題者要把握熱點專題，反映體現重大時政和社會熱點焦點問題是中考命題的一貫原則，同時要體現時代性和教育性，我們必須了解黨和國家重大方針政策，抓住熱點問題，找出教材與熱點的結合點、聯系點，形成專題。

（3）地方性（融入鄉土題材）

“讓學生獲得對生活有用的知識”是新課程的基本理念，中考命題也應體現這一理念，部分試題以鄉土題材內容為背景材料，考查學生的知識和技能是命題的一個趨向。因此，我們命題時要關注本地市市情，關注身邊的生活，使試題具有地方性。

例題1.2014年4月清明時節，蔣孝嚴攜妻從臺灣赴奉化溪口參與蔣氏家族的清明祭祖，同時還出席了祭黃帝、第九屆中國東西部合作與投資貿易洽談會等活動。這說明了（ ）

①兩岸同胞血脈相連，兩岸文化一脈相承②實現國家統一，是兩岸人民的共同心愿 ③加強兩岸經貿文化交流，增進兩岸人民的福祉④阻撓國家統一的障礙已徹底清除

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

該題“題目在書外，答案在書中”，體現了與教材的關聯性。同時該題挖掘了最新的寧波地方新聞，將愛國統一融入鄉情民俗中，體現了時代性和地方性。

（二）巧設提問。問貼近學生生活，適合學生能力的問題。

設問要具有梯度性，緊扣材料、指向明確，難易程度要適中。要圍繞立意和情景進行，力求做到設問新穎、準確、簡明、靈活、通俗，具有思維張力。

例題2.政治小論文的撰寫，一般要經歷“關注話題——搜集資料——提出問題——分析問題——解決問題”五步。小李同學邀請你合作完成一篇關于我國科技創新方面的小論文。他已收集到如下材料：

材料一：2013年12月2日長征三號乙運載火箭成功將“嫦娥三號”探測器從西昌衛星發射中心發射，12月14日帶著中國的第一艘月球車——“玉兔號”成功軟著陸于月球。中國成為世界第三個實現地外天體軟著陸的國家。

材料二：（見右圖）

提出問題：（1）根據材料一、二，我國在科技國情方面的“喜”和“憂”分別是什么？

分析問題：（2）小李準備以“科技創新是撬動中國夢的杠桿”為題，圍繞科技創新的重要性進行具體分析和論證。下列是他未寫完的提綱，請你補充。

解決問題：（3）為早日實現“科技創新夢”，我們青少年可以做出怎樣的努力？

該題設問指向明確，按照“是什么-為什么-怎么辦”的邏輯順序，注意梯度，由易到難，層層遞進。考查學生根據材料和所學知識多角度、多方位、多層次地分析問題的能力，對知識的整合、遷移能力，關注學生情感態度價值觀的提升。

（三）圖文并茂。用學生喜愛的，能接受的方式呈現試題。

試卷從整體上看要新穎、美觀大方，圖文并茂，既有文字陳述，又有圖片、圖表、地圖、漫畫等。

例題3.復旦大學的校訓“博學而篤志，切問而近思”源自“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”這一句話，此名句出自下圖中的（ ）

該題改變了以單一的文字材料呈現的形式，答案以圖片的形式呈現。材料選編上盡量做到“簡化、精化、美化”，加入圖片，讓學生一目了然，符合學生年齡特點和認知規律，使學生喜聞樂見。

四、命制試卷的感悟

（一）“巧婦難為無米之炊”。試題命制前的一些準備工作是不可少的：①準確弄清考查的知識，才能有的放矢；②根據題型、試題位置控制適當的難度；③準備適宜的素材、背景與構想；④想好結構和諧的適合學生的表達。

（二）“常見才熟悉，熟悉才可親”。試題應注重時代性、教育性和地方性；試題的背景素材應當來源于學生的現實——學生能夠理解并且關心的，可以是生活中的某些現象或事件。

（三）“細節決定成敗”。語言規范，敘述簡潔，流暢易懂，標點正確，字母正體、行距使用得當，圖文正確匹配，題目不跨頁，試題安排從易到難等，都是一份好試卷不容小視的。

（四）“沒有最好，只有更好”。每一次命題后都要做反饋（訪談教師與學生：①對試題的印象，②理解的難易，③解答過程的繁簡，④思考的不同角度，⑤試題的更優化，等等），做試題研究、修訂、反思和總結。及時反思和總結，下次命題才能更好。

總之，命題是一件很有意義的事，也是一件非常不容易的事。“九層之臺累土起，千里之行足下始”，只要在新課程理念上不斷提升，在試題研究上不斷提高，就一定能命制出既符合新課程理念又適合評價學生的優秀試卷。

參考文獻：

[1]中華人民教育部.思想品德課程標準.北京師范大學出版社，2011.

[2]中華人民教育部.歷史與社會課程標準.北京師范大學出版社，2011.

[3]勒恩.如何命制好一份試卷.http：//www.jxteacher.com/caijialu.

[4]周玉琴.來自命題的“感悟”.青年文學家，2012，33.

[5]王玫.對中考歷史漫畫題命題技術的思考.考試周刊，2010，42.