在初中物理教學中如何實施分層教學

鐘笑峰

摘 要： 每個學生都有自己的個性，學習的基礎也不一樣，因此采取完全一樣的方法進行教學很不可取，但每次上課都針對某個特定的學生進行也是不現實的，最適中的辦法就是分層教學了。本文主要從科學分層，動態建組；團結協作，發揮集體智慧，靈活教學；不做一刀切；個別輔導，全面提高等方面闡述在初中物理教學中如何進行分層教學。

關鍵詞： 初中物理 分層教學 科學分層 團結協作 靈活教學

因為每個班級里的學生的學習情況不一樣，采取一刀切的辦法進行教學，肯定不適合，必然使學習好的學生學不好，學習差的學生學不了，如何避免這樣的情況發生呢？最好是一對一地進行教學輔導，但這是不能實現的，因為課堂教學的時間有限，班級里的學生也不是幾名，而是幾十名。最適宜的辦法就是將班級里的學生分幾個層次，把學習情況大致相同的歸歸類，這樣能按不同層次進行教學，較好地解決學優生吃不飽，學困生吃不了的問題。那么，在初中物理教學中，采取怎樣的辦法才能實施好分層教學呢？

一、科學分層，動態建組

分層教學，首先要科學分層。教師在實施分層教學之前，要充分了解學生，否則肯定會將某些學生錯分在不適合的層次里。在了解學生的時候，要采取多種辦法，可以打聽以前的老師，可以找學生進行個別交談，可以進行問卷調查?？傊獙W生的各個方面進行了解，包括學習基礎情況，興趣愛好，心理素質，以及學習方法、習慣養成，等等，了解得越仔細越好，然后根據了解的情況，將學生分在不同的層次內?！?br>