信息化背景下的高中音樂鑒賞教學

周萍

摘 要： 隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，信息化手段已經(jīng)逐步走進高中音樂課堂，應當充分認識這一趨勢的必然性，精心做好各項準備工作，有效掌握信息化手段在鑒賞教學中的實施要點，全面提升鑒賞教學成效。

關(guān)鍵詞： 高中音樂 鑒賞教學 信息化手段 運用分析

將信息化手段有效運用于高中音樂鑒賞教學，充分體現(xiàn)教學資源在促進教學深入開展方面的作用，是廣大音樂教師應當認真研究的課題。本文主要針對這方面進行論述。

一、信息化手段運用于音樂鑒賞教學的必要性

高中音樂鑒賞課主要以音樂欣賞為主，教學的主要渠道是帶領(lǐng)學生進行聆聽，同時開動腦筋展開想象，深刻領(lǐng)悟音樂作品的內(nèi)涵與情感，培養(yǎng)學生健康向上的審美觀念，陶冶學生的品德情操。音樂鑒賞教學涉及許多種類的不同音樂作品，從聲樂、器樂到舞蹈、戲劇，從古代到當代，從中國到國外，通過不同類型的音樂作品，讓學生領(lǐng)悟音樂的魅力。在這一過程中運用信息化手段可以提升教學成效，主要表現(xiàn)為三個方面。

1.可以顯著提升教學課堂信息容量。走進音樂的世界可以發(fā)現(xiàn)音樂世界之大，教師在音樂鑒賞教學中如果局限于教材中的作品，則顯然無法對學生開啟音樂欣賞的智慧之門。有了信息化手段的幫助，無論是哪個時代還是哪種類型的音樂作品都可以便捷地演示出來，給學生以直觀強烈的視覺震撼，從而讓音樂鑒賞課堂的信息量更加豐富，更加有助于教學工作的開展。

2.可以廣泛汲取先進教學經(jīng)驗技巧。許多音樂教師在設(shè)計鑒賞課教學的方案時，往往抓耳撓腮想不出什么好的方法技巧。借助信息化手段可以實現(xiàn)更大范圍內(nèi)的經(jīng)驗共享，不同地區(qū)的教師通過網(wǎng)絡平臺可以相互切磋交流，大家的經(jīng)驗也可以在網(wǎng)站上展示，每一位教師都可以從網(wǎng)絡平臺中汲取他人的經(jīng)驗技巧，與自身音樂鑒賞教學工作實際結(jié)合起來進行消化吸收和運用。

3.可以明顯優(yōu)化音樂鑒賞教學結(jié)構(gòu)。在音樂鑒賞教學中，信息化手段的運用可以配合教師進行鑒賞教學的開展，許多文字理論方面的內(nèi)容都可以通過課件演示的方法進行，既突出教學重點，又節(jié)約課堂教學時間。教師為了提高學生的感知印象，還可以進行反復演示，從而讓音樂課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，重點更加突出。

二、高中音樂鑒賞教學體現(xiàn)信息化的基本條件

提升高中音樂鑒賞教學的信息化水平，必須重視基礎(chǔ)條件的設(shè)置，應該著重抓住以下三個方面。

1.教師應當提高履職能力。音樂教師是整個教學活動的設(shè)計者與組織者，提高教學設(shè)計和組織水平必須從自身履職能力提升開始。教師應當熟練掌握音樂業(yè)務知識和多媒體操作手段，準確把握新課程改革的內(nèi)在要求，為靈活駕馭信息化課堂奠定扎實基礎(chǔ)。

2.教學場所應當實現(xiàn)匹配。音樂鑒賞教學體現(xiàn)信息化目標，必須建立在基礎(chǔ)條件具備的基礎(chǔ)上，配備多媒體設(shè)備的音樂教室是基本條件，里面連接網(wǎng)絡，配齊電腦、投影儀及音響設(shè)備。學校應當盡可能加大這方面的投入，保障音樂鑒賞教學的順利開展。

3.課件設(shè)計要體現(xiàn)高質(zhì)量。為了提升音樂鑒賞教學信息化水平，必須有高質(zhì)量的教學課件相匹配。出版社提供的教學課件雖然制作比較精美，但是有可能和學生的探究欲望及基礎(chǔ)能力不相匹配。教師應當盡可能自己制作教學課件，與自身的教學設(shè)計結(jié)合起來滿足教學需求。

三、信息化手段在高中音樂鑒賞教學實施要點

將信息化手段運用于音樂鑒賞教學，應當緊扣重點進行突破，重點抓好以下四個方面。

1.借助于信息化手段提升教學設(shè)計完善性。教學方案是整個鑒賞教學有效實施的基礎(chǔ)，廣大教師要運用信息化手段對教學方案進行全面調(diào)整，上網(wǎng)搜索其他教師的成功經(jīng)驗，消化吸收為自己的教學技巧，提高鑒賞教學設(shè)計的科學性程度。同時，要借助于信息網(wǎng)絡進行教學資源的整合，廣泛搜集各種優(yōu)秀的音樂作品及微課資料，在課堂教學中進行綜合演示，從而進一步提高教學設(shè)計的科學性程度，及時彌補教學設(shè)計中存在的不足，這也是信息化手段在促進教學成效提升方面的重要抓手。

2.借助于信息化手段增強音樂課堂滲透力。一首曲目要想引起學生心靈的震撼，必須借助信息化手段進行氛圍的烘托和技巧的訓練。教師既可以運用多媒體手段反復演唱歌曲，又可以通過MTV演示相匹配的方式讓學生邊演唱邊欣賞，通過視覺的感知引領(lǐng)內(nèi)心深入音樂作品，感悟音樂的內(nèi)涵，體會蘊含的情感，使音樂作品欣賞更具生動活潑因子，進一步增強音樂課堂的滲透力。筆者在教學工作中運用多媒體演示了多種類型的優(yōu)秀作品，東西合璧，古今融通，使學生在音樂課堂上接觸到更多優(yōu)秀作品，有效提升學生音樂綜合素養(yǎng)。

3.借助于信息化手段激發(fā)學生的參與熱情。信息化手段在音樂鑒賞教學中運用，非常重要的一點是能夠提高學生的參與熱情，不僅有助于強化學生感悟效果，而且能夠讓學生在參與互動的過程中深化認識，提高興趣。在一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀音樂曲目欣賞過程中，教師可以采取伴奏帶鼓勵學生走上講臺演唱，在同學面前一展歌喉，結(jié)合演唱活動讓其他同學進行點評。在音樂作品欣賞中表達出新穎的觀點或者表達出深刻的感悟之后，教師也可以通過多媒體屏幕進行激勵畫面的演示，表達對學生的肯定，進一步提高學生的音樂學習興趣。

4.借助于信息化手段實現(xiàn)了寓教于樂效果。寓教于樂是高中音樂鑒賞教學的較高境界，能讓學生擺脫枯燥的學習狀態(tài)而進入興奮狀態(tài)。上文提到的歌曲播放和MTV畫面演示相結(jié)合，就可以達到寓教于樂的效果。教師還可以通過信息化手段，向?qū)W生介紹音樂作品創(chuàng)作的背景，以及背后蘊含的一些小故事和趣味內(nèi)容，通過這樣的信息讓學生加深對音樂作品的理解，無論是欣賞還是演唱過程中都能夠觸及靈魂，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

綜上所述，隨著教育現(xiàn)代化進程的加快，高中音樂鑒賞教學也應當跟上時代的節(jié)奏與步伐，充分體現(xiàn)信息化手段的促進和輔助功能，有效提升音樂教學成效。

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