基于學生發展的構建高中政治創智課堂的策略研究

摘 要： 如何解決常態化教學中存在的過分關注學生增分而忽視學生生命增值的問題，如何解決政治課教學中常出現的學生主體缺位，教學效率低下的問題，如何讓新課改精神真正在課堂教學中開花結果，等等，都是廣大教師在教學中應努力探尋的問題。本文重點從“營造創智課堂的思維場，共歷創智活動的體驗路，拓展創智課堂的生活源”等方面進行探索，以期建設有利于學生智慧生成和創新能力培養的高中政治創智課堂。

關鍵詞： 高中政治 創智思維場 創智活動臺 創智思維路

一、“創智課堂”的內涵探究

智慧：智慧是一種整體品質，它在情境中誕生和表現，以美德和創造為方向，以能力為核心，以敏感和頓悟為特征，以機智為主要表現形式，科學素養與人文素養的結合賦予它底蘊和張力。簡言之，智慧就是知識、能力與美德的綜合體。

創智課堂：即創生智慧的課堂，是課堂文化的一種重要價值取向，是師生具有的共有和共享信念，是師生在教學活動中追求的課堂“生命發展場”的一種行為方式。

創智課堂建構：指在課堂教學活動中，師生對思考水平教學形態及心理自由安全環境設計并通過實踐將其內化為師生學習方式和成長方式的具體過程。是課程改革、課堂創新、環境創設、資源開發、師生活動、教學評價等諸多教育要素交相作用的課堂變革行動。

二、建設高中政治“創智課堂”的策略研究

1.營造和諧課堂生態，優化創智課堂環境。……