小組合作給初中生物課堂插上騰飛的雙翼

楊小雨

摘 要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的不斷深入，各種各樣的教學(xué)模式與策略得到有力研究與探索，其中小組合作課堂教學(xué)便是其中一個(gè)縮影，日益成為初中生物課堂教學(xué)的主角。本文就如何在初中生物課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作進(jìn)行探討，提出要緊貼教學(xué)內(nèi)容科學(xué)分配合作學(xué)習(xí)小組，注意積極加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的引領(lǐng)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展課后小組合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 初中生物 小組合作 課堂教學(xué)策略

一、引言

小組合作課堂教學(xué)模式與策略最初發(fā)端于20世紀(jì)70年代的美國，并很快得到教育教學(xué)界廣大專家學(xué)者們的廣泛關(guān)注，而在后來的實(shí)踐性探索過程中，廣大教育教學(xué)專家學(xué)者對(duì)小組合作教學(xué)的認(rèn)可度逐步提高，不少教育教學(xué)專家感到，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)施，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)激情與興趣，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。初中生物課堂教學(xué)是一門具有豐富知識(shí)內(nèi)容的學(xué)科，所涉及的知識(shí)點(diǎn)具有零散性和抽象性，筆者多年的初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在初中生物課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生積極開展小組合作學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的可行性和必要性。下面我結(jié)合自身多年初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诔踔猩镎n堂教學(xué)中實(shí)施小組合作教學(xué)策略，提出幾點(diǎn)建議。

二、緊貼教學(xué)內(nèi)容科學(xué)組配合作學(xué)習(xí)小組

小組合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，只有讓小組中的每一成員都能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，才能使小組合作學(xué)習(xí)開展得更加順暢，才能促使小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的交流、互動(dòng)更好地展開，才能促使小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果得到有效保障和提高。……