童心舞線，創意無限

張燕

摘 要： 小學美術線描畫教學是培養學生創造力和激發多元智能的重要媒介，同時激發學習興趣、滿足學習需要的重點課程。在教學實踐中，引導學生發揮自己的直覺創意，對實現課程的教育目標具有重要意義。

關鍵詞： 小學美術 線描畫教學 創意

小學教育對學生的個性發展有至關重要的作用，美術感覺的培養是小學教育中不可或缺的一環。美術，即美感藝術，它起源于人類長期自然生存后提煉的一種對大自然的獨特感知，能夠有效發展學生的創造性思維，培育學生的審美能力，并提升他們的綜合素養[1]。在美術課程中，線描畫教學是培養學生創造力和激發多元智能的重要媒介，同時是激發學習興趣、滿足學習需要的重點課程。在教學實踐中，引導學生發揮自己的直覺創意，對實現課程的教育目標具有重要意義，更能夠打造高效教育模式，促進小學生健康成長[2]。對此，本文圍繞小學美術直覺創意線描教學進行了探索。

一、“直覺創意”線描的概念及意義

直覺思維是一種奇妙的思維方式，它不受制于邏輯規則的約束，具有高度的迅捷性、直接性和本能意識等特征，能夠直接反映思維主體的潛在智能。現實中的直覺思維雖然帶有主觀性色彩，有可能正確，也有可能錯誤，表現出非邏輯思維的局限性；但總體來說，直覺能幫助思維主體判別真偽和培養想象，更重要的是能夠啟發思維主體做出正確的判斷。如牛頓受蘋果墜地啟發而解決引力問題、魯班被茅草割手而發明鋸子，等等。……