初中美術課堂教學與學生繪畫興趣的培養

陳延午

摘 要： 繪畫是一門高雅的藝術，它在培養人的想象力和創造力方面有著不可替代的作用。初中階段，學生主課繁忙，甚少有時間顧及藝術類課程。因此，教師更應該創新教學方式，設置豐富多彩的課堂活動，培養學生對繪畫的興趣。

關鍵詞： 創設情境 因材施教 搭建平臺 培養興趣

心理學家張載曾說：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”可見，興趣的培養對能否學好一門課程或掌握項技能有著舉足輕重的作用。受應試教育的影響，許多人常常忽視美術課程的重要性。實際上，美術課程對提高學生藝術修養至關重要。針對這一問題，教師們可做出一些教學方面的調整。

一、創設情境，激發興趣

歌德曾說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”新課改背景下，學生重新成為課堂主體部分，教師們開始重視學生的課堂體驗，并對教學計劃做出相應調整，于是，情景教學法應運而生。情景教學法，顧名思義，通過在課堂上為學生設置與教學內容相關相符同時為人所熟悉的情境，使學生接受和理解新知識的時候，更迅速準確地找到切入點。

例如，教學人物畫像時，教師們可以鼓勵學生從自己熟悉的親人或朋友入手，先讓大家用語言勾勒出想畫的人物的外貌外形特征，然后根據這樣的描述，畫出他們所想的人物。又如教學國畫時，教師們常常發現由于國學的深奧精妙，國畫的內涵意蘊常常難以被學生理解，此時，教師們應當用豐富多彩、生動形象的語言或現實生活中的照片，向學生講解國畫的內涵。……