小學中高年級學生英語閱讀能力培養(yǎng)

呂如蘭

摘 要： 強化英語這門語言運用學科學習效果，需要學生一定的表達交流能力，說是讀的能力提升的基礎(chǔ)。在小學英語高年級教學中，我們要重視學生形式多樣的說，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提高自主學習的能力，獲得英語學習和運用能力。

關(guān)鍵詞： 小學英語 高段學習 閱讀教學 閱讀能力 學習能力

英語這門學科需要大量輸入和有效輸出才能真正學好。因此，在小學英語教學中，不僅要學生理解記憶大量的詞匯，還要有效閱讀和廣泛閱讀。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”強調(diào)閱讀的重要性，這在英語中是同樣適用的。我們在小學英語課堂教學中要重視學習閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，提高在閱讀中獲取信息、理解閱讀內(nèi)容的能力，獲得有用的可行的閱讀技巧。

一、提高閱讀能力是素質(zhì)教育的要求

我們在小學英語教學中會發(fā)現(xiàn)，學生剛開始接觸英語的時候?qū)W習都很有熱情，接受效果非常好；而到了五六年級開始有學生學習不容樂觀，不能自主閱讀和有效閱讀就是癥狀之一。

素質(zhì)教育要求我們以生為本，高年級學生存在問題是積久而成的，這與一些老師的課堂教學觀念和方式?jīng)]有調(diào)整有關(guān)。一些老師時常把閱讀語篇看做口語或聽力教學的素材，課堂上逐詞逐句地詳細分析，反復放錄音，關(guān)注較多的是學生的發(fā)音、詞匯的識記，然后是重視閱讀內(nèi)容的檢測，而沒有較多引導學生自主閱讀，分析閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、語法特點和內(nèi)容的遷移。……