中職學(xué)校建筑工程課程教學(xué)方法初探

尤一泓

摘 要： 針對目前中職學(xué)校學(xué)生具體情況，根據(jù)學(xué)生實際情況和個性特征不斷改進教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生實施因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到良好的效果。

關(guān)鍵詞： 建筑工程課程 構(gòu)造設(shè)計 分層教學(xué) 多媒體 反思

著名教育家巴班斯基提出的“教學(xué)過程最優(yōu)化”系列理論，其本質(zhì)在今天看來就是實施素質(zhì)教育。中職專業(yè)建筑基礎(chǔ)課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生較為全面地掌握建筑構(gòu)造的基本組成情況，科學(xué)地掌握建筑構(gòu)造特點及建筑構(gòu)造的基本原理和方法，較為全面地培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。當(dāng)前進行建筑構(gòu)造設(shè)計，主要是讓學(xué)生根據(jù)場地實際狀況，熟練繪制建筑施工圖的基本方法，而不是紙上談兵。但是從近期我校畢業(yè)學(xué)生的實際情況來看，重理論、輕實踐的思想還相當(dāng)嚴重，教學(xué)與實踐嚴重脫節(jié)，這在學(xué)生實習(xí)時期已經(jīng)能看出很大端倪。因此，學(xué)校教學(xué)效果達不到預(yù)期效果，效率低下，對工程技術(shù)不熟悉，缺乏運用所學(xué)知識進行實踐的能力。

一、根據(jù)學(xué)生實際情況因材施教

實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生諸多問題，在水準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)測量和角度測量中誤差較大，距離測量與直線定向及繪制施工圖等都存在問題。針對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，必須探究其成因和今后補救辦法，現(xiàn)就其存在成因和今后補救辦法在教學(xué)中提出一些見解。

（一）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，知識接受度不一樣。近年來，國家加大對職業(yè)教育的投入，中職學(xué)校招生規(guī)模不斷擴大，隨之而來的弊端顯現(xiàn)出來，主要生源以高中落榜生為主，高低分差距加大，學(xué)習(xí)差距隨之顯現(xiàn)。……