如何處理物理與生活的關系

孫長鐘

摘 要： 物理現象來源于生活，學生要想學好這一學科必須善于觀察生活，善于從生活中抽象出物理規律，教師在教學過程中應該積極引導學生正確處理生活與物理之間的關系。

關鍵詞： 物理教學 觀察生活 勤于觀察 樂于實驗

物理不能脫離生活，要想讓學生學好物理，就要善于從生活中抽象出物理規律，要求教師在教學過程中教授學生正確處理生活與物理的關系。

我國古人云：“授人以魚，僅供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮。”德國教育家第斯多惠說：“一個壞的教師廉價奉送真理，一個好的教師教人發現真理。”可見，古今中外教育家都十分重視培養能力。所以物理教師應該傳授學生處理生活與物理關系的正確方法，而不能讓物理脫離于生活實際，因此必須培養學生以下兩個方面的技能。

一、勤于觀察

如果說實驗是科學發現的必由之路的話，那么觀察就是科學的起點。巴甫洛夫曾告誡他的學生：“應該先學會觀察，不學會觀察，你就永遠當不了科學家。”觀察可以分三步進行，即一看，二找，三定。一看：就是首先要學會看現象。“看”可以分為三個途徑進行。一是觀察生活，看生活中的物理現象。因為生活中時時、處處、事事都離不開物理，所以觀察生活是獲得物理知識的重要源泉。例如，我們看太陽光穿過窗戶射進教室里，若照著飄浮的煙塵，就會發現光通過的路線是直的。然后就是觀察實驗。例如讓一束光從空氣斜射入水面，我們會看到，除了有一部分光反射回空氣中，改變了傳播方向外，還有一部分光進入水中，也改變了傳播方向。……