高校雙語教學的“羊群行為”及改革對策的新思考

王柏松

摘 要： 目前高校雙語教學普遍存在經濟學意義上的“羊群行為”困境，不可避免地產生了“羊群效應”，嚴重削弱了高校雙語教學實施效果。為克服高校雙語教學的“羊群行為”，本文在借鑒高校雙語教學已有的成功經驗基礎上，結合多年雙語教學實踐，有針對性地提出一些新的改革舉措，以期實現雙語教學的預期教學目標。

關鍵詞： 雙語教學 羊群行為 改革對策

我國高校根據教育部2001年有關文件開設雙語教學至今已10年有余。10多年來，國家教育部相繼頒發針對雙語教學的政策，旨在使雙語教學成為我國高校培養具有“雙語、雙文、雙能”素養的高素質、復合型人才的重要手段之一。為此，國內各高校，尤其是地方應用型高校已把雙語教學作為提高大學生綜合素質的一種教學改革手段，從根本上調整了人才培養目標和培養模式。實踐證明，高校的雙語教學在提供國際化語言、現代化的課程和知識體系及培養國際化的雙語人才方面發揮了積極作用。但與此同時，我國高校雙語教學“普遍存在著經濟學意義上的盲目跟風的‘羊群行為’，嚴重制約高校雙語教學的健康有序發展”[1]。

一、高校雙語教學“羊群行為”的主要表現

“羊群行為”（herd behavior）作為經濟學中一個經常出現的典型現象，是一種特殊的非理性行為。其本意是指牛羊等動物成群移動和覓食。后來被借用指投資者在資本市場中由于信息不完全、不確定的環境下，其行為深受其他投資者影響，或效仿他人決策，或依賴輿論，而不參照自己挖掘的信息的行為。……