情境教學在小學英語閱讀與寫作教學中的運用

潘麗梅

【摘 要】隨著課程改革不斷推進，許多小學在英語教學中都采用情境教學方式。情境教學在教學過程中創造英語語言環境，培養小學生語言思維，使小學生從小接觸英語語言環境，不僅提高了小學生英語閱讀能力，還能鍛煉英語寫作技巧，促進英語閱讀與寫作水平的提高。本文探討了情境教學在小學英語閱讀與寫作教學中的運用。

【關鍵詞】情境教學 英語閱讀 寫作教學

一、前言

現在小學的英語教學主要是以閱讀和寫作為主，學生學習的內容只有書本，閱讀和寫作內容單一，形成一種“啞巴英語”，限制了小學生語言表達能力的發展，不利于英語閱讀和寫作教學的發展。采用情境教學方法創造語言環境，讓學生在實際情境中運用英語，可以培養學生的英語語言思維，有效促進學生閱讀和寫作學習，使英語閱讀和寫作教學變得靈活。

二、語言環境和情境教學

學習語言離不開語言環境。語言環境能夠鍛煉語言表達能力，使學習者更好地表達自己的思想內容，進行交流。因此，環境對于語言學習至關重要。情境教學是指教師創造一定的環境指導學生學習，讓學生將知識運用到實際生活中去，達到教學目的。在學習過程中，一方面，這種方式從側面啟發學生對知識的認知能力，另一方面培養學生健康積極向上的學習情感。

三、情境教學對英語閱讀和寫作教學的意義

學習英語過程中需要創造一定的英語語言情境來幫助學生學習英語。這樣，學生身處特定的英語語言情境中，可以提高英語聽力水平，更流利地表達英語，為英語閱讀和寫作奠定基礎。閱讀和寫作教學過程中需要情境教學啟發學生的英語語言認知力，提高英語閱讀理解力和寫作技巧，達到閱讀和寫作教學的目的。

四、情境教學對英語閱讀和寫作教學產生的作用

1.情境方式培養學生閱讀和寫作教學的語言思維

閱讀和寫作教學需要英語語言基礎，沒有語言基礎學習起來非常困難。這種基礎最好是潛移默化地教給學生，這樣形成一種英語語言環境，學生閱讀和寫作起來就不會生搬硬套。在英語課堂中，教師選擇一些生活場景，讓幾個學生分別扮演不同的角色進行對話，學生對話時反應要快，不能猶豫。這樣培養學生的英語語言組織能力，使學生在寫作英語時不會拼湊英語單詞，讓學生憑自己的語言組織能力自然地寫作，提高學生英語寫作速度。情境對話的好處是讓學生身處英語語言環境當中，潛意識里培養英語語言思維和表達能力，讓學生閱讀和寫作英語變得輕松。

2.情境方式活躍閱讀和寫作教學氛圍

學生閱讀和寫作的過程中，都是面對書本上的知識，長久下去就會覺得枯燥乏味。而運用做游戲的情境方式可以讓學生了解語言規律與特點，將復雜的語言簡單化，使閱讀和寫作教學不再枯燥。教師可以讓學生比賽閱讀，看誰讀的內容多，根據多少給予一定的獎勵。這樣學生在進行英語閱讀時不再功利化，產生閱讀興趣，閱讀英語就像游戲一樣，減輕閱讀壓力。英語寫作教學中，教師可以給學生不同寫作題目，看誰能寫得精彩完整。學生在歡樂的氣氛中做游戲，在不知不覺中學習書本上的內容，很容易記住知識，從而達到了教學目的。

3.情境教學使閱讀和寫作教學內容形象化

學生閱讀和寫作英語都是從自己的記憶中學習，長期從書本上學習英語會讓大腦疲勞，遇到相似的內容容易產生混亂，從而降低閱讀和寫作效率。圖像情境記憶比文字記憶效率高一些，它將復雜的文字和意義顯示在簡單的圖像當中，讓人們容易記住。學習英語時，從一些生動形象的圖片中學習會加深學生對英語單詞的理解力，將英語閱讀中的單詞立體化，更容易記住，在閱讀教學時學生可以更準確地把握文章，寫作英語時不會出現遇到單詞就停頓的現象。比方說教師在教學生早上、中午和晚上的單詞過程中，畫出一個太陽一天變化規律的半圓圖案，太陽剛升起時出現一半，這個表示早上，太陽在正上方時是中午，太陽在半圓另一側落下時表示晚上。教師在圖畫上標出相對應的英語單詞，這樣將英語單詞和意義以生動形象的圖片展示出來，讓學生的圖像記憶與知識連在一起，從生動的圖片引申到多個單詞，可以提高學生閱讀英語過程中的聯想能力，增加教學中寫作英語的單詞量，達到很好的閱讀和寫作教學效果。

4.情境教學為閱讀和寫作教學提供英語基礎

閱讀和寫作教學過程中，需要給學生提供英語知識基礎、文化背景。課外情境教學能給學生提供英語環境，學生可以利用課外業余時間親臨其境感受英語氛圍。這些環境以學生感興趣的方式引入，潛意識豐富英語文化，為英語閱讀和寫作教學提供知識背景，使學生閱讀起來不會感到陌生。有的閱讀和寫作內容會與學生經歷的英語環境有關，學生閱讀起來就會輕松，寫作起來就會流利，比如可以參加文化活動，看英語電影和旅游等。課外活動的目的主要是讓學生通過課堂以外的方式接觸英語，從生活中學習英語，從文化上受到熏陶，使學生對英語產生興趣，為以后學習和接觸英語奠定基礎。

五、結論

情境教學是英語教學過程中的一種特殊方式。學習英語要有聽、說、讀、寫過程，需要一定的語言環境。學生不只需要閱讀，更需要用英語表達自己的思想內容，將英語運用到實際生活當中，這樣才能更好地閱讀和寫作英語。情境教學從客觀上培養學生的英語語言認知能力，體驗英語語言環境，鍛煉英語交流能力，提高學生閱讀速度，豐富英語單詞量，使英語閱讀和寫作教學效果顯著，為英語教學提供幫助。

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