西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)政治課教學(xué)反思

黨興華

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神下，當(dāng)務(wù)之急是高中思想政治課教學(xué)必須由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，政治教師在其教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更要注重其綜合素質(zhì)的全面提高。試從教師與學(xué)生兩個(gè)角度作為現(xiàn)代教學(xué)的主體，探討了高中政治教學(xué)中應(yīng)注意與改革的地方，誠(chéng)望能對(duì)廣大高中政治教師有所裨益。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；教師觀(guān)念；學(xué)生能力

當(dāng)代的中學(xué)生將是未來(lái)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。無(wú)可厚非的是這些競(jìng)爭(zhēng)者必須具備多方面的才能，包括其中的是高尚的人格、健康的思想和體魄、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及求實(shí)進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的開(kāi)拓精神和意志等。而這一切都離不開(kāi)學(xué)校教育。在中學(xué)教育中思想政治課有它特定的不可抹殺的功用，如何才能堅(jiān)持這一點(diǎn)，就中學(xué)政治教學(xué)來(lái)講，必須深化改革、尋求創(chuàng)新。

中學(xué)政治課以生活為基礎(chǔ)，以馬列思想為統(tǒng)領(lǐng)所教的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)以及具有中國(guó)特色的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等都是當(dāng)代中學(xué)生必備的素養(yǎng)。

當(dāng)前高中學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)政治缺少興趣或興趣不濃厚的最主要原因無(wú)疑是思想政治課本身脫離學(xué)生生活實(shí)際。從教學(xué)效果來(lái)看，政治課考試成績(jī)與學(xué)生實(shí)際思想水平脫節(jié)的現(xiàn)象十分突出。每次考試或檢測(cè)不乏政治成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而一到集體活動(dòng)或大型集會(huì)時(shí)卻總是畏畏縮縮，表現(xiàn)出集體主義觀(guān)念和集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的學(xué)生還為數(shù)不少，甚至個(gè)別平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，互相嫉妒不團(tuán)結(jié)，缺乏未來(lái)社會(huì)所要求的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和寬闊的胸襟，如是等等。究其根本原因，無(wú)疑是現(xiàn)在社會(huì)上一些教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，今天的思想政治課務(wù)必?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)的具備高素質(zhì)能力的現(xiàn)代化建設(shè)者。何況政治課教學(xué)是提高中華民族整體素質(zhì)不可替代的重要載體之一，不能是可有可無(wú)的。基于此，社會(huì)、家庭和學(xué)校務(wù)必采取各種措施來(lái)維護(hù)和確立思想政治課在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的地位，尤其是教育主管部門(mén)更要為保證其課時(shí)，穩(wěn)定教學(xué)隊(duì)伍，促進(jìn)政治教學(xué)良性循環(huán)，做好政策和制度的保證。作為政治教師，更要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，立足實(shí)際，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)創(chuàng)政治課教學(xué)的新氣象、新局面、新時(shí)代。尤其是基礎(chǔ)學(xué)科從內(nèi)容上而言還很抽象，不易被學(xué)生所直觀(guān)把握。限于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，那些邏輯嚴(yán)密、理論抽象的知識(shí)理解起來(lái)更是無(wú)從釋?xiě)选Ｓ谑怯山處熥詫?dǎo)自演的“獨(dú)角戲”，自然而然地拒絕了學(xué)生的參演，更不要說(shuō)進(jìn)入角色相向共鳴。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的主體地位受到了侵害，教師的主導(dǎo)地位不復(fù)存在，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，政治課教學(xué)就必然走進(jìn)死胡同，喪失其應(yīng)有的作用。

要改變目前的狀況，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高中教育所面臨的尷尬境地，樹(shù)立教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的觀(guān)念，只有認(rèn)識(shí)到教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，離開(kāi)了學(xué)生的學(xué)而教，必將使教育因?yàn)槿笔Я耸芙陶叨罱K走向死胡同。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人，發(fā)揮激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥的作用。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

中學(xué)思想政治課教學(xué)要想取得實(shí)質(zhì)效果，關(guān)鍵是要有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)都過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

具備高尚的人格魅力以及良好的馬克思主義政治素質(zhì)是對(duì)今天政治教師最起碼的要求。對(duì)馬列主義的堅(jiān)定信仰和高尚的愛(ài)國(guó)主義情操是教師必備的政治素質(zhì)，也是政治教師熱愛(ài)自己專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)與源泉，要把在教學(xué)中揭示馬列主義的真理性和關(guān)注學(xué)生政治生活實(shí)踐、提高公民政治素養(yǎng)視為自己的天職。在新形勢(shì)下，政治課教師如果缺少了奮力開(kāi)拓、積極進(jìn)取的改革精神是很難勝任本課程的。

中學(xué)思想政治課教師必備的基本素質(zhì)之一是要具備扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功。首當(dāng)其沖的是教師要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。組織課堂教學(xué)是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的重要過(guò)程，作為授業(yè)的教師，要懂得如何分析教材設(shè)計(jì)課程；同時(shí)需要通過(guò)深入細(xì)致的觀(guān)察、提問(wèn)、復(fù)習(xí)考查等教學(xué)常規(guī)手段來(lái)了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果，這是一種有機(jī)融合教學(xué)理念、學(xué)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和教育機(jī)制等因素為一體的能力。作為中學(xué)思想政治課教師應(yīng)努力使自己具備這方面的能力。其次要具有運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力和基本功。教師的語(yǔ)言是傳遞知識(shí)信息的中介。教學(xué)語(yǔ)言的使用恰當(dāng)與否直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，優(yōu)秀的教師往往在語(yǔ)言運(yùn)用上力求思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一。在理論觀(guān)點(diǎn)闡明中，做到由淺入深，通俗易懂；在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)感人，生動(dòng)形象；恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)這一教師的基本功啟迪學(xué)生的思維。

政治教師尤其是中學(xué)政治教師肩負(fù)著培育一代新人的歷史重任。為完成這一重任，必須始終立足改革，勇于創(chuàng)新，重新塑造政治課教學(xué)的新形象。當(dāng)然，這必將是一條荊棘叢生的路，而我們必需走下去，別無(wú)選擇。

參考文獻(xiàn)：

夏巖.素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)探討[J].江蘇科技信息，2013.

編輯 溫雪蓮