高中英語教學中提高學生自主學習能力的方法研究

黃力勇

【摘 要】眾所周知，就傳統英語課堂教學而言，老師屬于課堂教學的主體，而學生所具有的課堂主體地位往往被忽視了。近年來，鑒于新課程改革落實范圍的進一步擴展，人們對于學生主體地位給予的關注亦日益增多，諸多教育工作者也展開了對創建學生自主學習模式的探索。本文詳細闡述了自主學習模式的重要性，并創新性地提出了一系列方法，以有效地促進高中學生英語自主學習能力的提升。

【關鍵詞】高中英語教學 ? ? 自主學習能力 ? ? 重要性 ? ? 方法

隨著科學技術及國民經濟的發展，英語已然成了全球通用語言。與此同時，隨著中國的成功入世及對外開放范圍的進一步拓展，高水平英語人才的匱乏亦成了阻礙我國經濟可持續發展的關鍵因素。因此，學好英語對所有高中生而言，均具有舉足輕重的意義。高中階段屬于英語學習的核心階段，其對于學生自主學習能力的提升而言具有至關重要的作用。所以在教學過程中，各高中英語老師理應給予本班學生自主學習能力的提升充分的關注。

一、自主學習能力的重要性概述

（一）可以讓高中英語教學跳出單一性及固定性的限制

隨著我國對外開放范圍的進一步擴大，中國和其他國家的聯系變得日益緊密。英語作為全球通用語言，屬于國民與外國友人交流的關鍵媒介，如此，英語學習便變成了中國教學課程里舉足輕重的一項。于高中英語教學中導入自主學習模式，屬于社會發展對教育的要求。自主學習能夠讓學生改變以前不恰當的學習習慣，將英語學習自枯燥的詞匯及語法練習轉移至英語能力提升之上，并給予其創新能力提高應有的重視。自主學習屬于一種學習方法，它能夠較好地促進學生學習效率的提升，讓學習不再是乏味的知識授予，而變成社會知識的獲得渠道。

（二）可以較好地促進學生英語學習主動性及創造性的提升

自主學習的長處即能夠較好地激發學生的學習主動性。相對于傳統教學體制下培養的高中學生而言，當前教學體制所培育的學生所具有的綜合素質更高一些。他們兼具充足的活力及良好的精力，在學習中能夠完成體力及智力的雙重比拼。自主學習激起了高中學生戰勝困難的欲望，鍛煉了他們的實踐能力及動手能力，讓他們嘗到了成功的喜悅，因此可以較好地促進學生英語學習主動性及創造性的提升。

二、高中英語教學中提高學生自主學習能力的方法

（一）轉變教學理念，細化自主學習落實步驟

鑒于英語需求的持續變化，老師們停滯不前的教學理念已然無法適應持續改變的英語發展需求。知識的積累屬于學生得以可持續前進的可靠前提及有力保障，然而能力提升則屬于學生實施英語學習的目標。所以各高中英語老師理應順應時代的發展，選用科學的教學理念，把學生的自主學習歸進實際教學過程中，積極細化學生自主學習的落實步驟：其一，幫助學生創建自主學習的理念;其二，正確引導，給學生自主學習提供足夠的時間及空間;其三，掌控自主學習目標，落實目標學習;其四，正確調整自主學習的相關對策;其五，強化自主學習效果檢驗，健全監督及考核體系等。

（二）積極創建自主學習環境，提高學生學習的主動性及積極性

世界上所有的語言均具有一大共性：交流。在高中英語教學過程中，各高中英語老師理應倡導學生主動把課堂上學到的英語知識運用于現實生活當中。所以老師們理應積極為學生們創建自主學習的環境，比方說借助英語板報及英語墻等手段，讓學生生活在充滿英語的世界里，為他們營造良好的語言學習氛圍。與此同時，老師們亦可把英語學習延伸至如下課外活動里：①英文朗誦競賽;②英語演講比賽;③英語歌唱競賽等。讓學生在諸多場合中使用英語，切實促進其英語學習主動性及積極性的提升，進而讓他們積極投入到英語的學習中去。

（三）正確引導，加強知識聯動

知識聯動即老師課堂上及課外的引導探索，書本里及書本外知識的聯系深化，囊括教學方式的豐富及教學內容的開拓，重視知識的開拓及深化。比方說在教授高中英語新課標版高一上冊Unit 14 Festivals這一單元時，老師可以引入諸多與中西方節日相關的知識，比方說中國的春節、端午節、中秋節、國慶節等節日的來源;西方的Mothers Day、Fathers Day、Christmas Day及April Fools Day等節日的來由及習俗。如此不但能夠較好地減緩學生緊繃的神經，亦能夠有效地提高學生的學習興趣。然而課堂時間畢竟特別有限，所以學生們理應恰當利用自己的空閑時間，展開自主學習信息資源的開拓。尤其是在互聯網技術迅猛發展的當下，學生獲得知識的途徑更廣，因此老師只需恰當地給學生安排課后自學任務，再結合正確的點撥引導，便可以較好地激發學生自主搜集相關資料，完成全部信息資源的共享。有一點我們必須承認，即當前高速發展的互聯網技術為高中學生的自主學習提供了良好的途徑及充足的資源。

三、結語

綜上所述，學生自主學習能力的提升對于其自身綜合素質的提升而言具有至關重要的作用。與此同時，由于學生自主學習能力的培養屬于一個長期的過程，所以各高中英語老師理應給予提高學生自主學習能力充分的重視，應從本班實際出發，具體問題具體分析，切實選用轉變教學理念，細化自主學習落實步驟，積極創建自主學習環境，提高學生主動性并正確引導，加強知識聯動等諸多切實可行的手段，盡可能地提高學生的自主學習能力。唯有如此，學生才會對英語學習充滿信心，才有勇氣去面對學習過程中出現的一個又一個的難題，最終其英語學習成績定可得到較好的提升。

【參考文獻】

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