《享受健康的網絡交往》教學設計及反思

李玲

摘要：本文通過澄清網絡交往和使用的誤區，使學生在學習中解決不當使用網絡的問題，并培養探究學習的能力，發揮集體成員間的相互教育作用。由此，我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往！

關鍵詞：思品教學；教學過程；教學反思

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）21-072-1

【教學過程】

一、關注新聞，聚焦時事

播放《國家網絡安全宣傳周》視頻

師：從視頻中我們可以看出國家啟動網絡安全宣傳周的目的是什么呢？

二、聯系生活，探究問題

活動：感知身邊的網絡安全

2014年8月6日，云南魯甸地震后，在微信朋友圈中流轉著一條：我叫×××，來自×××，第××××××位為災區祈福。

當你輸入信息后，它將可能通過網絡抓取數據包的形式套取你的身份信息，微信數據和居住位置等內容，稍后將為你編造一個故事用于詐騙錢財！用愛心傳播和實施犯罪是犯罪分子慣用手法！

1.先分析材料然后由學生列舉網絡上的一些不安全的因素：①二維碼詐騙：買家發“商品二維碼”，實則手機木馬；②話費詐騙：傳播“免費領養名貴狗”消息，目的是詐騙話費；③公眾號詐騙：不法分子申請微信公眾號詐騙；④微信點贊泄漏信息：微信點贊拿獎品……

2.思考面對網絡中的不安全因素如何保護好自己。

三、小組合作，展示交流

1.展示我校某班學生使用情況調查表，分析調查結果說明了什么？

調查項目人數比例

對在網上泄露姓名、年齡、學校或家庭地址等個人信息無所謂18.3%

收到不明來歷的電子郵件“中獎”、“問候”，是否會按照要求做11.9%

在網絡中使用過不文明的語言或符號縮寫21.3%

認為網上聊天看不見，互相欺騙是正常的13.2%

看到網絡謠言覺得無所謂，隨手轉發23.5%

經常會在網上復制抄襲別人的文章15.8%

展示材料“都江堰的朋友親人你們一定要安好。知道不！成都市人民醫院醫生昨天凌晨四點二十一分因H7N9死亡！年僅31歲，孩子還在媽媽的肚子里，參與搶救的醫生已被隔離。剛剛中央二套電視新聞已播出……”該信息閱讀6.1萬次，轉播500次。

2.小組合作：如何對待網絡謠言問題：對待網絡謠言，我的行動要求是：①小組為單位，確定中心發言人（負責記錄）；②做法要具體；③時間3分鐘

四、學以致用，感悟踐行

2014年11月29日是國家網絡安全宣傳青少年日，請你為本次宣傳活動設計活動主題和活動形式。

活動目的：提升青少年網絡安全意識

活動主題：“青少年與網絡安全”

活動形式：

年級形式獎項設置

初一年級以“青少年與網絡安全”為題目設計知識小報根據設計版面及設計內容評選一、二、三等獎。

初二年級舉辦網絡安全知識競賽評選一、二、三等獎。

初三年級以班級為單位，拍攝以“網絡安全故事”為主題的微視頻根據情節與題材評選一、二、三等獎。

五、總結

我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往！

【教學反思】

1.一定要以學生身邊事例為內容，力求教育無痕。思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，應在課堂教學中選擇學生身邊的事例來展開討論，隱化教育痕跡。

2.選取的材料要與時事掛鉤，以時尚內容為話題，吸引學生參與課堂活動。現代社會傳媒發達，學生所接受的信息量很大，如果教師還是用很老的材料去教育學生，那效果會大打折扣。只有學生感興趣的話題和材料才有利于調動學生參與活動的積極性。我十分注意材料的選擇。

3.要以學生活動為落腳點，實現有效的小組合作學習。課堂設計一個環節，小組討論如何對待網絡謠言。目的是讓小組中的每一位成員都能有效地進行學習，使小組合作既是活躍的，更是有效的。

當然，課堂是一門遺憾的藝術，本節課的教學并未到達我預期的目標，個人感覺很不滿意，通過本節課教學，我認為存在以下幾點不足：

1.未能充分貫徹我校“少教多學”的教學主張。感覺學生的主體性未能充分調動。主要是對學生預設不到位，本來以為微信應是學生中較為流行的社交軟件，結果在課上發現事實并非如此，導致剛開始學生有點冷場，今后還應該提前做好準備，了解學情。

2.個人感覺課堂深度不夠，學生缺乏深入的思考。這主要與本人的問題設計有關，開學以來，其實一直在思考如何提高課堂設問的藝術，怎樣去激發學生的創造性思維，但卻不知如何去做，今后在教學中注意收集類似的信息，不斷提高課堂駕馭的水平。

3.時間把握不夠到位。前半整堂課節奏比較慢，后半堂課節奏比較快。這使得整堂課可能會有頭重腳輕之感。還有一個踐行的環節未能得以展示。今后的教學中還應進一步加強教學研究，珍惜每一次機會，爭取更大的進步！