初中物理高效課堂的構建

彭煥梅

摘 要：物理是一門建立在實驗驗證基礎之上的自然科學學科，在中考中占有很大比例，初中階段的物理教學工作任務很繁重。隨著新課改的不斷深入，很多學校和教師都著手于轉變傳統的教學模式。結合多年教學經驗，就如何構建初中物理高效課堂進行探討。

關鍵詞：初中物理；高效課堂；構建

一、師生雙方都要做好課前準備工作

一個高效有序的課堂一定是經過教師精心地創設教學情境、編排授課順序以及掌握課程節奏的，同時也離不開學生課前的預習準備工作。對于教師來說，備課的內容不只是簡單地熟悉教學大綱，而是要認真琢磨每一個知識點的講授方式，例如，關于浮力的相關知識點的教學，教師可以將阿基米德在浴缸中發現浮力公式的小故事制作成Flash動畫，在課堂上用多媒體設備播放給學生，這樣就能夠讓學生直觀地感受到浮力與體積之間的關系，從而熟記公式和定理。另一方面，對于學生來說，在學習新知識之前一定要做好預習工作，把知識點梳理一遍，在大腦中形成自己的知識體系，這樣在課堂上才能夠及時補充自己沒能理解的部分，有助于在課堂上與教師積極交流。

二、在課堂上一定要充分互動

教學是一項不斷交流溝通的過程，教師在與學生互動的過程中將知識傳授給學生，學生在與教師交流的過程中對知識加以理解，同時，在學生之間的互相辯論中又能形成自己獨特的想法和認識。教師在課堂上一定要給學生提供充足的交流時間，尤其是關于一些實驗的部分，要讓學生積極參與，親自驗證各項定理，這樣才能將知識點牢記于心。

三、培養學生課后獨立思考的能力

高效的課堂不只是體現在上課過程中完成教學任務，更重要的是要讓學生在課后的時間能夠獨立地思考和辯證，將書本上的知識真正變成自己的思想，這才是教育的目的所在。針對這一點，我建議教師在課程的結尾多布置一些探究性質的思考題，有條件的學校可以開放物理實驗室，讓學生在課余時間能夠利用實驗室自己去完成探究性試驗，收到舉一反三的效果。

初中物理的教學工作任重而道遠，構建高效的初中物理課堂是每一名教師都在思考與實踐的任務。我相信隨著新課改的不斷深入，一定能夠探索出適合學生發展的教學模式，使課堂效率大大提高，幫助學生實現理想。

參考文獻：

袁柳，王進.淺談如何構建初中物理高效課堂[J].科技信息，2011（16）.

編輯 張珍珍