中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探索

黃雄心

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程既是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程，也是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程，其主要目的和任務(wù)早已不再是簡單的知識傳授及方法傳導(dǎo)，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)，在掌握知識與方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力，特別是創(chuàng)新思維能力。針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)與掌握知識程度，他們在數(shù)學(xué)課堂上所表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維，就是對教材中知識呈現(xiàn)的過程和已有結(jié)論進(jìn)行重新探索與發(fā)現(xiàn)。因此通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維符合素質(zhì)教育的要求，這將有益于學(xué)生今后創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與工作。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；問題情境；知識過程；類比聯(lián)想；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0220-02