初中化學教學中存在的問題及應對措施

張曉霞

摘 要：在初中學習階段，初中化學是一門非常重要的學科，是為學生進入高中打基礎的課程。但在當前初中階段的化學教學過程中，由于教學方式單一、教師自身素養不高等諸多因素，使得初中化學的整體教學質量不高，學生的化學素養存在明顯的問題。為了優化初中階段的化學教學質量，為綜合性地提升初中學生的化學素養，應該針對初中化學教學中存在的問題，采取針對性的措施。

關鍵詞：初中化學;教學方法;師資力量

在初中階段的教學中，初中化學是一門重要的學科，是一門承上啟下的學科，對于學生的化學素養，對于初中學生順利地進行高中階段的學習等都具有非常重要的作用。但在當前初中化學的教學過程中，存在著非常明顯的問題。

一、當前初中化學教學中存在著主要問題

在當前初中化學教學中存在著非常多的問題，這些問題嚴重影響著初中化學的教學質量和教學水平，也影響了初中學生的化學素養和化學興趣。因此，在初中化學的教學過程中，應該正確認知初中化學中存在的主要問題。

1.教學方法比較傳統，創新性較低。在初中化學的教學過程中，當前的初中化學教學方式單一，教學方法落后陳舊，難以真正提升初中化學的教學質量。初中化學本身應該是一種探究性的學科，初中化學千奇百怪的化學反應和化學變化，理應是一門頗具趣味性的學科，但由于初中化學教學方式落后等主觀因素，使得初中化學的真正效力難以發揮出來。在當前初中化學的教學過程中，由于初中階段，化學的地位和重要性難以與數學、語文、英語等媲美，這也使得很多教師難以將過多的精力投放到初中化學的教學中來。很多化學教師仍采用傳統的“灌輸式”的教學方式，使得學生對于初中化學的理解不深，教師在實際的教學過程中，難以根據學生的實際需求來進行針對性的教學，教師在初中化學的教學過程中，難以根據學生的個性化差異或者不同需求來進行針對性的教學，這些都會影響初中化學的整體教學質量。當然隨著新課改的不斷深入，隨著初中教學環境及教學設備的更新換代，一些多媒體教學技術被廣泛地運用到初中化學的教學過程中，但由于初中教師對初中化學的教學方式的創新認知不足，使得多媒體教學仍停留在簡單的視頻播放或者課件演繹上，學生對初中化學的參與度低，初中化學的教學質量堪憂。

2.教師整體素養偏低，師資力量不足。在初中化學的教學過程中，教師的整體素養較低，師資力量投入不足等，都嚴重影響著初中化學的整體教學水平。在初中化學的教學過程中，教師素養的高低、教師對化學知識的理解程度深淺、初中化學教師的儲備充足與否等，都影響著初中化學的整體教學質量。在當前初中化學教學過程中，由于部分學校對初中化學的重要性認知不足，直接導致初中化學的師資力量儲備有限，很多初中化學教師不得不身兼數職，同時初中化學教師自身的業務素養也存在較大的不足，這些都影響著初中化學的教學質量。特別是對于一些農村地區的初級中學而言，在初中化學教學開展中，部分初中化學教師并不具備教授化學課程的資質，往往由其他課程的代課老師兼任，在實際的教學過程中，往往過多的照本宣科，難以提升初中化學的整體教學質量。此外，在部分農村地區的初級中學里，初中化學的教師往往兼任著數個班級，這極大地分化了初中化學教師的精力，使他們難以根據學生的差異，難以結合新課改的要求，難以有空暇的時間進行教學方式的研究和教學方法的創新。

3.學生對初中化學的興趣不高，參與性較低。初中化學本身是一門實踐性的課程，再加上初中化學中很多形形色色的化學反應，這些都能夠在很大程度上提升學生對初中化學的興趣。但在當前的初中化學教學過程中，由于教師的主導性作用非常突出，教師在教學過程中為了盲目的追趕進度，使得學生參與化學實驗的機會比較少，學生展現自己化學能力或者體驗化學魅力的機會比較少，自然難以真正提升學生對初中化學的興趣。此外，還有部分學校的化學實驗設備投入不足，化學實驗器材存在明顯的滯后性，化學實驗課程的安排不符合規范等，都在很大程度上影響學生對初中化學的學習興趣。在初中化學的教學過程中，教師應該根據學生的實際需求適當的安排一些探究性的課程，鼓勵和引導學生積極利用身邊的事物來進行化學實驗，但在當前的教學過程中，這種探究性的課程開設較少，嚴重影響化學教學的實踐性。

二、初中化學教學問題的改良措施

在初中階段，初中化學扮演著非常重要的作用。因此，在初中化學的教學過程中，學校和教師應該充分認知初中化學教學工作的重要性，合理把握初中化學教學中存在的主要問題，并根據自身的實際條件來有效地提升初中化學的整體教學水平。

1.不斷豐富教學方法，加強教學方式的創新。在初中化學的教學過程中，教師應該不斷豐富教學方法，有效地改變傳統的單一性的教學方式，不斷凸顯學生的主體地位，根據學生的實際需求來開展針對性的教學工作。在初中化學的教學過程中，應該凸顯學生的主體地位，提升學生化學的參與性，根據學生的興趣或者需求來進行課程改革。同時，在初中化學的教學過程中，教師還應該中教學方式的改良和創新，積極利用多媒體教學技術，積極挖掘多媒體教學技術中的相關功能，將傳統的教學方式與先進的教學方式有機融合，在充分尊重學生的個體差異的基礎上，在充分把握學生不同的興趣點的基礎上，開展針對性的教學工作。

2.加強師資力量的投入，不斷提升教師素質。在初中化學的教學過程中，師資力量和教師素養都具有非常重要的作用。因此教育部門應該加強初中化學師資力量的投入，根據不同學校的班級容量及等級來合理劃撥初中化學教學，加大對農村初級學校的師資支持力度。同時，作為學校應該加強初中化學教師的審核與把關，不斷提升初中化學教師的業務素養。在初中化學教師的選拔過程中，不僅僅要注重其專業知識，還應該注重其與新課改、新的教學方式的聯系與改善能力。同時，學校還應該加強對初中化學教師的培訓力度，定期組織化學教師學習。此外，初中化學教師本身也應該注重提升自身的專業素養，根據崗位需求來針對性地提升自身的素養，更好地適應當前的教學工作。

3.強化學生的參與性，開展探究性學習。在初中化學的教學過程中，化學教師應該鼓勵和引導學生積極地參與到化學教學中來。在化學課堂上，化學教師要適當的給予學生一定的時間，允許和鼓勵他們積極的上臺展示化學實驗過程，充分讓學生體驗化學實驗的樂趣，從而激發他們對化學的學習興趣。同時，初中化學教師還應該根據教學安排，適當地增加化學實驗室的操作科目，通過實踐操作來提升學生的動手能力。在初中化學教學中，教師還應該設置探究性的科目，鼓勵學生積極利用身邊的物體來進行化學實驗。如生活中的用品等。此外，學校還應該根據自身條件，不斷加大化學實驗器材的更新換代，化學實驗室的修繕與提升工作等。

三、結語

在初中階段，初中化學的重要性是毋庸置疑的。當前初中化學教學中存在著教學方式落實、教師素質不高、學生興趣不高等問題，針對這些問題，在初中化學教學中，應該積極創新教學方式，增加學生化學學習的參與性，不斷提升教師素養，通過豐富實驗器材，開展探究式課程來綜合性地提升初中化學的教學質量。

參考文獻：

[1]王文艷，初中化學教學中存在的問題及對策[J]，教學交流，2011，04;

[2]俞山紅，初中化學教學中存在的問題及解決策略[J]，江蘇教育研究，2015，11，14.