激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

李世武

摘 要：隨著2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，“全民體育”的概念深入人心，全國(guó)刮起了一股“運(yùn)動(dòng)風(fēng)”。與之相悖的是初中生體質(zhì)卻不斷下降。針對(duì)如何引起學(xué)生體育參與興趣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量深入研究，提出了以下有效的解決策略，具有參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生能夠?qū)w育活動(dòng)產(chǎn)生興趣并積極參加的心理傾向，是學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生只有對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才會(huì)形成對(duì)其深度參與的動(dòng)機(jī)，才會(huì)在體育鍛煉中有進(jìn)一步發(fā)展。教師必須通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在身體以及心理方面有更大進(jìn)步。

一、營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

“以學(xué)生為中心”是新課改的要求，這就保障了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。因此平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在體育課上，很多體育活動(dòng)都是由師生共同完成的，而最容易和學(xué)生做朋友的就是體育教師。現(xiàn)實(shí)中很多體育教師照本宣科，不知變通，對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)厲。犯錯(cuò)誤的學(xué)生輕則被批評(píng)，重則還會(huì)被體罰，使得體育課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師只有放下架子，和學(xué)生做朋友，給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，才能營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的師生關(guān)系。

二、利用競(jìng)賽、游戲等方法培養(yǎng)學(xué)生興趣

初中階段正是學(xué)生充滿好奇心、榮譽(yù)感最強(qiáng)的時(shí)候，利用合理的競(jìng)賽不僅能增強(qiáng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自信勇敢的精神，更能培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在獲勝后產(chǎn)生興奮激動(dòng)的感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)也能得到體魄的鍛煉。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理建設(shè)及價(jià)值觀樹(shù)立

在教學(xué)前教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生有足夠的了解，掌握學(xué)生內(nèi)心的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。教師需要糾正學(xué)生對(duì)體育課的一些錯(cuò)誤觀念，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人以及社會(huì)產(chǎn)生的價(jià)值。體育鍛煉能夠提高人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，在某些方面起到藥物所不能起到的作用，幫助人克服惰性，增強(qiáng)意志力。堅(jiān)持不懈的體育鍛煉可以使人終身受益。

四、改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，提高教師專業(yè)性

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。新課改要求教師教會(huì)學(xué)生探究與合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”因此，改變傳統(tǒng)課堂模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容和方式，重視體育課堂的組織與設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。把學(xué)生分組，將個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)以及集體活動(dòng)穿插結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)集體參與。對(duì)體育課堂教學(xué)模式的變革，也要求體育教師有更高的專業(yè)度。因此，提高初中體育教師的專業(yè)性可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

綜上所述，只有全面培養(yǎng)學(xué)生體育參與興趣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。因此，在新課改的大力實(shí)施下，初中教師要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，讓初中體育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

鄭雅云.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J].黑龍江科技信息，2013（01）：205.

編輯 孫玲娟