慕課背景下大學英語教學策略探析

莫慧

【摘要】隨著我國現代教育的發展進步，慕課作為近幾年才流行起來的一種在線課程教育模式，是由授課視頻、課后練習、網絡互動以及學習測試等多方面交織在一起的網絡教學過程，它大大改變了傳統的授課模式，是現代科技與教育發展進步的結果。本文主要以大學英語教學為視角，從意義和挑戰兩層面探析了慕課對大學英語教學的影響，并就慕課背景下大學英語教學策略問題進行深入研究。

【關鍵詞】慕課 大學英語 影響 教學策略

一、慕課概述

慕課（簡稱MOOC），是一種新型大規模的網絡在線教學模式，它具有開放性和規模性特點，是近年來新興起的一種在線課程學習方式。

慕課的存在是以現代網絡技術的發展為前提的，慕課依附于網絡，參與者的來源更加廣泛，對于某個課程的學習實現了大范圍的多元文化學習和參與，滿足了不同層次需求者對于學習的需求，我們可以在任何時間、任何地點選擇自己所要學習的課程，大大方便了學習者。盡管“慕課”在本質上并沒有改變高等學校的教學指導思想，但這種形式卻實實在在地對高等學校的教學及其管理工作帶來巨大的沖擊。

二、慕課對大學英語教學的影響

1.慕課對大學英語教學的積極意義。一是慕課知識結構系統化，有利于提高大學生的英語學習質量。慕課在大學英語教學中的運用，必然是按照嚴格的科學體系構建起來的，從語法基礎到一篇英語文章的形成，都是從基礎到提升的過程，并且大學英語慕課的課程設置往往根據課文內容采用單元劃分方式，便于學生學習和掌握，大大提高了大學生學習英語的效率和質量。……